妈妈的帐单教学设计人教新课标三年级下册.docx
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1、妈妈的帐单教学设计 (人教新课标三年级下册)妈妈的帐单教学设计一教材分析:妈妈的帐单这篇课文是人教版小学三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份帐单,索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要报酬时,同时也看到了妈妈开给他的一份帐单,这份帐单让小彼得感受到了母爱情深,他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特,把母爱的无私及母爱的无价表现得极为动人,意蕴深长,是一篇人文意义很强的文章。设计理念:根据本课的人文特点,我在教学本课时力求体现“一切从学生实际出发”的理念,理解并感悟课文,从学生的实际生活和已有经验出发。在教学中我结合“参考学习”提示,为学
2、生进行有效的学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”,让学生在阅读实践中有所悟。二、教学目标:1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文内容,体会母爱情深,懂得帮父母做力所能及的事是应该的。三、教学重点:读懂课文内容,体会母爱情深。四、教学难点:读懂妈妈的帐单五、教学过程:一、导入课文1导语:同学们,我们今天来认识一个商人的儿子,名叫小彼得(板书小彼得)。请几生认读,和他打声招呼,换不同的方式和他打招呼,结合生活猜猜看,作为商人儿子的小彼得会有什么特点?导语可贵的沉默中孩子们懂得了回报父母的爱,这篇课文中的小彼得又懂得了什么呢?这就是今天咱们要
3、学习的课文妈妈的账单板书课题2齐读课题。二、指导学生初读课文,整体感知课文内容。1、自由读课文,难读的地方多读几遍,要求读正确、通顺。2、看我们能不能把课文读正确、通顺,下面,老师要请请几个同学一段一段地来读读课文,其他同学注意认真倾听。反馈:你有什么想说的?根据朗读情况随机板书。预设:“得”的三个读音,“报酬”的读音与意思,“款项”的读音。妈妈的帐单这部分谁再来读一读(指名2人)“怀着、羞愧万分、怦怦直跳、小心翼翼、蹑手蹑脚”这些词语值得积累,请你多读几遍。3、自由读读,指名读读。词语在句子中你会读吗?三、读学习提示,明学习目标,教给学生学习方法1.指名读课文前面的导语,边听边想:提出了哪些
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