孔明智退司马懿.docx
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1、孔明智退司马懿 教材分析:孔明智退司马懿一文节选自三国演义第九十五回,是鲁教版五年级上册语文第四组课文的补充阅读教材。讲的是三国时,魏军攻占街亭后,魏国统帅司马懿亲率大军十五万,想乘机拿下诸葛亮所在的西城县,两军军力对比悬殊,诸葛亮情急之下摆出空城计,吓退司马懿,得以全身而退。全文五百余字,共分两段,故事结构简单清晰,人物形象丰满生动,文字均以古白话的方式出现,典雅舒畅,读来有滋有味。以往备课我们可以依靠教参和大量现成的资料,或者遵循一些名家的教学设计思路,但因为本文只是作为补充材料出现,所以从文本分析到目标制定几乎没有任何可依循之处,备课难度大大增加了。所以,只好,也只能这样先读了三个版本的
2、三国演义,再看由此改变的电视剧,查阅相关的历史资料。同时号召学生读三国故事,做相关读书笔记,为学习本文做好积累。和本组老师交流后,最终定位:简化学习目标,强化课前自学,突出教学重点,走从厚到薄的道路特设定一下教学目标:能有感情地朗读课文,理解文章大意,感受孔明的魅力,感受三国演义的魅力,从而激发学生阅读古典名着的兴趣。教学过程:一、谈话导入同学们,前一段时间我们学习了草船借箭这篇文章,见识了诸葛亮的神机妙算。诸葛亮在历史上是一个颇具传奇色彩的人物,历来被看做是智慧的化身。今天,我们再来学习一个和他有关的故事。板书课题:孔明智退司马懿齐读二、检查课前预习1、检查阅读同学们在课下都自学了这个故事,
3、我们首先进行朗读展示,为了一会儿展示得更精彩,再来认真地练读一遍课文吧!学生自由读。谁想给大家展示一下?(指一排学生读)师适时解决学生在朗读中出现的问题,并根据学生的朗读作出恰当的评价。2、检查大意过渡:同学们知道吗?学习文言文的难点就是理解文章的大意。我们已经学了三篇文言文了,掌握了一些学习方法。大家在自学时都采用了哪些方法理解了课文大意的呢?生可能会从以下几方面回答:看课下注释、多读几遍、查资料、联系上下文等师:现在就请同学们在小组内交流自学的收获,采用一人主说,其他三个同学用心倾听,随时补充。小组交流(质疑、解疑)三、理解重点句子过渡:大家到底理解得怎么样,是否字字句句理解的都很到位呀,
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- 明智 司马