积累与运用四四年级下册教学设计.docx
《积累与运用四四年级下册教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《积累与运用四四年级下册教学设计.docx(6页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、积累与运用(四)(西师版四年级下册教学设计) 【教学目标】1积累丰富多彩的成语,让学生了解祖国传统文化的瑰宝,体味其中的趣味。积累歇后语。2鼓励学生说出自己的心里话,愿意与别人交流,并大胆地表达自己的看法。3学会按顺序观察图画并写下来。4自主阅读,培养阅读能力。【教学重点】积累成语,从小养成善于积累、喜欢积累的好习惯。【教学准备】1师生搜集不是四个字的成语。2教师准备教学挂图。【教学时间】34课时。【教学过程】一、积累有趣的成语1复习导入。同学们,我们已经和好多好多的成语娃娃交上了好朋友,谁愿意说几个给大家听听呢?(抽生说)刚才同学们说的成语娃娃有一个共同的特点,那就是都是四个字的,今天,我们
2、还要和许多不是四个字的交朋友,你们愿意吗?2读成语,了解成语的意思。(1)学生自由读书上的成语,你发现了什么?(书上的成语呈阶梯状,字数由少增多。)(2)你知道这些成语的含义吗?抽生自由说,教师适时指导、补充。(莫须有也许有,恐怕有。)(3)师生交流除书上以外的不是四个字的成语。(不入虎穴,焉得虎子;不分青红皂白;吃一堑,长一智等)3讲成语故事。(1)抽生读破釜沉舟的故事。(2)你还知道哪些成语故事?能讲给大家听听吗?教师总结:同学们,丰富多彩的成语是我们祖国的宝藏,有的来源于诗文经典,有的是人民群众智慧的结晶。我们平时注意搜集、积累这些成语,以后说话和写作一定会受益匪浅。二、语海拾贝1学生自
3、读书上的歇后语。2学生合作学习,弄懂每条歇后语的意思。3全班交流学习结果。4试着用其中的一条歇后语说话。5引导学生在生活中积累歇后语。三、小小讨论会通过学习,我们认识了足智多谋的孙膑、聪明能干的禄东赞、机智勇敢的小姑娘杰奎琳他们用智慧解决了种种难题。在生活、学习中,我们也可能遇到过难题,你愿意告诉大家,让老师和同学们为你解决困难吗?1抽学生说。2小组讨论。3交流。4教师总结。同学们,我们生活在班集体这个大家庭里,应该团结友爱,互相帮助,谁有困难,我们都应该伸出援助之手,共渡难关。四、看图写话1.同学们,你们喜欢看连环画吗?下面,就请同学们仔细观察这几幅图。看完后,思考:(1)这几幅图讲了一件什么事?(2)图中的男孩是怎样把皮球弄出来的?2.学生分小组讨论交流。3.指导学生将这几幅图写下来,注意把这件事情的过程写清楚。五、自主阅读忆读书同学们,你们喜欢读书吗?今天,我们就一起来欣赏著名作家冰心奶奶读书的故事吧!1学生自读。思考:“我”为什么喜欢读书?读了哪些书?读书给“我”带来了哪些快乐?2讨论交流。3你喜欢读书吗?谈谈自己的感受吧。4教师总结。正如冰心奶奶所说,读书是一个人生命中最大的快乐,从读书中还可以得到许多做人处世的道理,让我们都做一个好读书、会读书的好孩子吧!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 积累 运用 四年级 下册 教学 设计