妈妈睡了教学建议及教学设计举例部编本二年级上册.docx
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1、妈妈睡了教学建议及教学设计举例 (部编本二年级上册) 教材解析妈妈睡了讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候,自己先睡着了。看着熟睡的妈妈,孩子觉得她很美丽,很温柔,同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动,我们感受到了他对妈妈满满的爱;而通过孩子观察时的想象,也体会到了妈妈对孩子深深的爱。本课第一自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景,这是一幅我们常常能见到的画面:妈妈哄着孩子,哄着哄着自己先睡着了。对妈妈来说,这是辛劳地操持家务后难得的小憩,所以妈妈睡得沉沉的,睡得好熟,好香。第二至四自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子,用3个并列式的段落描写妈妈的美丽、温柔和劳累。这三段中,有对妈妈熟
2、睡样子的描写,“明亮的眼睛闭上了,紧紧地闭着;弯弯的眉毛,也在睡觉,睡在妈妈红润的脸上”;有孩子看到妈妈熟睡样子的联想,“好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听”;还有孩子看到妈妈熟睡样子后内心的想法:“她干了好多活,累了,乏了,她真该好好睡一觉”。从不同的角度进行描写,使妈妈的形象更加丰满,让人亲近。课文在最后一段还穿插了场景描写:“窗外,小鸟在唱着歌,风儿在树叶间散步,发出沙沙的响声”,这句话既表现妈妈睡得很熟,周围的一切都听不见了;又营造静谧美好的气氛,让人感受家的温馨。插图画了妈妈哄孩子睡觉,孩子没睡,她自己先睡着了的场景:妈妈睡得好熟,好香,就像文中描写的一样,眼睛紧闭,
3、嘴角带着微笑,乌黑的头发粘在额头上,看上去美丽、温柔,却也显得劳累。妈妈的一只手搭在孩子的肩上,好像睡梦中还想着要哄着孩子。孩子的眼睛睁得大大的,静静地看着睡梦中的妈妈。孩子不吵也不闹,就是想让妈妈能好好睡一觉,这是多么体贴妈妈的孩子呀。教学目标1认识“哄、先”等12个生字,读准多音字“发”,会写“哄、先”等8个字,积累“的”字短语,会写“明亮、故事”等4个词语。2正确、流利地朗读课文。3通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学重点】通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学建议一、识字写字1识字。从读音方面来看,“粘”是多音字,读音为zhn和ni
4、n。读作nin时,词性是形容词,指具有粘性。读作zhn时,词性是动词,指黏的东西互相连接或附着在别的东西上。在这篇课文中,“粘”作动词用,读作zhn。这是学生第一次学习“粘”字,因此它的另一个发音不必说。“发”是多音字,在课文中念f白,可以组词为“头发、白发”。另一个读音念f,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语来进行读音的辨别。从字形方面看,“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字,可以进行归类识记。“额”是形声字,部首“页”表示头部,“颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部。从字义方面看,“粘”和“乏”两字,学生在日常生活中接触不多,是理解的难点。“粘”字可以用实物演示的方式,比如,把
5、贴着双面胶的小花粘到黑板上,理解“粘”的意思;接着让学生看看插图,想想妈妈的头发为什么会粘在额头上,通过图文对照,在故事情境中理解“粘”的意思。“乏”字的理解,可以让学生从文中找到近义词,“乏”和“累”意思相近。2写字。本课要书写8个字。“哄、脸、沉”是左窄右宽的字,其中“脸、沉”左右两部分高低是一样的。“窗”笔画最多,上宽下窄,下半部分的“身”中一点要出头。本课8个字书写要点:二、课文学习1朗读指导。本课的朗读有两个重点:一是课文中含有大量“的”字短语,也有“地、得”字短语,注意读的时候要读得轻而短。在教学中,可以通过将“的、地、得”字体变小、显红等方法来提示学生朗读的时候不拖音,读好短语和
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