六年级语文下册教学计划分享.docx
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1、六年级语文下册教学计划一、 指导思想本册教材构建了 开放的、 富有活力的教材体系, 倡导自主、 合作、 探究的学习方式, 着眼于全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力, 促进学生的全面发展。 教学中以兴趣为先导, 时刻注意培养学生对语文喜欢的态度, 为学生的终身学习、 生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念, 在分析教材、 学生的基础上制定学期计划。二、 学生情况分析本学期担任六年级班的语文教学工作, 学生共有 x 人。 学生来源广, 素质不一, 基础参差不齐。 总体上分析, 学生上学期末成绩有所上升, 学习态度还比较端正, 由于处在小学阶段的末期, 面临升学, 有
2、的在积极进取, 有的失去了信心。 毕业班面临升学压力, 需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。三、 教材分析1、 内容和编排教材继续按专题组织单元, 共设计了六个专题, 依次是: 人生感悟, 民风民俗, 深深的怀念, 外国名篇名著, 科学精神, 难忘小学生活。 在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”, 提供了 10 首供学生读背的古诗词。 在教材的最后,还安排了“综合复习”, 为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。 这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式, 包括“活动建议” 和“阅读材料” 两大部分。2、 教材的主要特
3、点(一) 全面、 准确地落实语文教学目标(二) 加强整合, 使教材成为互相联系的整体(三) 加强导学功能, 倡导自主、 合作、 探究的学习方式(四)“口语交际 习作” 的编排, 加强指导, 明确要求(五) 综合性学习培养学生的语文综合运用能力(六) 加强语文学习与生活实际的联系四、 教学目标及学习方法1、 在语言训练过程中, 使学生受到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主义的教育; 受到为人民服务、 无私奉献等思想品德教育; 培养热爱科学、 勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育; 培养热爱科学、 勇于实践和创新的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感, 受到科学思想方法和学会生存的启蒙教
4、育, 陶冶爱美的情趣。2、 能利用汉语拼音识字, 学习普通话。3、 培养独立识字的能力。 学习 100 个生字, 能读准字音, 认清字形, 了解在语言环境中的字义, 并能正确书写。4、 能联系上下文、 结合生活实际或碴字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。 注意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯。5、 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文。 能在阅读中把握文章的主要内容, 体会文章的思想感情, 初步领悟作者的表达方法。 并能从阅读的内容想开去, 结合课文的学习收集有关的资料。6、 能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物, 了解主要内容。 逐步养
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