龙的传人五年级教学设计.docx
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1、龙的传人(北师大版五年级教学设计) 龙的传人一、教材分析:这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的文章,教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述,赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求,意在培养学生的民族自豪感、自信心。二、学情分析:五年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力,因此,教师在本课的学习中引导学生以读为主、读中感、读中悟,让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习,在积极思考和交流中感受成功的快乐。三、教学目标:1、会认会写本课生字,并能理解重点词语意思。2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会中国人为什么自称为龙的传人,激发学生作为龙
2、的传人的自豪骄傲的思想感情。3、学习作者首尾呼应的表达方法。四、教学重点1、会认会写本课生字,并能理解重点词语意思。2、理解课文内容,体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。五、教学难点学习作者首尾呼应的表达方法。六、教学准备:1、教师:PPT2、学生:预习课文,查找有关资料。七、教学过程:一、设疑激趣导入课题1、播放歌曲龙的传人。教师问:这首歌曲大家都耳熟能详,名字叫龙的传人,谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人?关于龙,你都知道些什么?(教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。)2、过渡:中国人为什么要自称是龙的传人呢?让我们一起到课文中去寻找答案吧!引入新课,板书课题。二、
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