人类的老师四年级上册教学设计.docx
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1、人类的老师(S版四年级上册教学设计) 24 人类的“老师”教学要求:1正确、流利、有感情地朗读课文。2自渎课文,弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。教学重难点:弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发,解决了什么问题,培养自己对科学研究的兴趣。教学时间一课时教学过程一、揭题激趣二、初读课文1、请同学们放声读课文。要求:读准字音,读通句子,读顺课文。2、分小组朗读课文在小组内评议,正音,不熟的地方再多读几遍。3、同学们刚才读得真热闹,谁愿意来向大家展示一下你的朗读(指名分节朗读)4、课文读到这里,大家一定知道人类的老师是谁了吧?谁愿意来告
2、诉大家?(指名回答)自然界种种生物(板书)齐读最后一句(你是从文中的哪句话了解的?)三、精读课文1学生自读课文,交流讨论2集体交流读懂并讲述清楚人类在飞行设计,轮船设计,建筑设计三个方面向生物是如何学习的?(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示,发明了潜水艇。(2)科学家研究鸟儿飞行的原理,发明了飞机。(3)工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。(5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。(6)人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。四、奇思妙想1 平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发
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