牧场之国教学设计人教版四年级下册.docx
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1、牧场之国教学设计 (人教版四年级下册) 教学目标:1、认识8个生字。2、体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。3、有感情地朗读课文。教学重点:引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受乡村的可爱。教学难点:理解为什么课文四次讲到“这就是真正的荷兰”。教学时间:一课时教学设计:一:导入:、出示郁金香图片,导入:师:同学们你们知道郁金香代表哪个国家吗?、汇报资料:师:是的,荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们,你们了解荷兰吗?生:展示搜集的资料。、简介荷兰:师:下面就让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!去感受真正的荷兰。二、初读课文,感知课文、师:请几个同学来读一读。其他同学听听他
2、读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。)、师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。读完后,你能用文中的词句来完成老师大屏幕上的填空吗?白天,奶牛_,骏马_,家畜_。傍晚,人们_,这里一片寂静,_。夜晚,_不断地运往远方,车船过后,_。、填完以后,你有没有什么发现?师:是啊,碧绿如丝绒般的草原,娇艳欲滴的郁金香,动物们的自由王国,黄昏挤奶的劳作,寂静无声的夜晚,这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。三、细读课文,体会情感1、请默读课文24自然段,画出自己喜欢的句子,反复读读,把体会写在旁边。2、谁把你喜欢
3、的句子读给我们听听,说说你喜欢的理由。3、生说,师评价。4、白天,在荷兰,这个天堂般的绿色草原上,牛羊、小鸡、马群、黑猪是主人,那儿是它们的王国,那么夜幕降临晚上的荷兰又是一番怎样的景象呢?同桌之间读读第五段,找出一个最能概括荷兰晚上的词语。5、生读,找词语,读出感受。6、就让我们在读中来欣赏这真正的荷兰吧!欣赏图片8117、所以说,荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国!生齐读句子,练习说句子:是也是四、拓展迁移,发展语言根据课文内容和搜集的相关资料,展开想象,把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国”。_荷兰是“牧场之国”。_我的祖国真是个美丽的地方。_五:总结全文:虽然我们没有去过荷兰,但学了课文,这个国家就如此鲜活地呈现在我们面前,感受到了荷兰景色的优美,动物与人的和谐统一,课后,请同学们收集一些风光图片,并写上简短的描述。
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