军犬黑子教学设计_1.docx
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1、军犬黑子教学设计 创新是一个民族生生不息的灵魂,学习则是实现持续创新发展的源泉。那么如何培养学生的创新思维,提高学生的创造能力呢?我想,这应该穿插在学生的日常学习中,融会贯通于学生每一天的生活、作息。为了探索创新课堂教学,此次研究课,我作了大胆尝试。一、选材新。军犬黑子是一篇选读课文。人教课标版六年级上册有篇选读课文,与以前相同,这些选读课文是不要求讲解的。但孩子们课外阅读没有呢?大多数孩子都没有看。其实,仔细研读,这些课文是非常有趣的,不仅浅显易懂,而且给了我们很多生活、学习中的启示,甚至有的课文还和前面的精读课文、略读课文有深刻的联系。于是,我决定以此次教学为平台,既提醒孩子们选读课文趣味
2、性、可看性非常强,又联系、对比前面学习的课文,从而又强化了对精读课文的学习。二、教学环节新。军犬黑子的教学,不仅要让孩子们体会到动物也是有感情、懂感情的,还要教会学生阅读文章的方法并懂得运用这种方法进行课外阅读。换句话说,这篇文章的教学穿插了两条线:对课文的情感体验是明线;对阅读方法的梳理是暗线。明暗交错,相互推进,横贯始终是我的初衷。为了落实学生对阅读方法的理解和掌握、运用,我改变了以往教学中满堂灌的模式,在教学中安排了大量的读、说、写活动,分三次引导学生归纳学习方法快速阅读知大意;深入体会悟情感;联系实际谈感受,以求从不同角度,为程度不一、个性迥异的学生提供探究的空间、学习的平台。从而将朗
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