奇妙的桥三年级下册教学设计_1.docx
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1、奇妙的桥(西师版三年级下册教学设计)教学目标1运用学过的方法,自主学会本课生字;借助字典、词典和生活积累,理解新词的意思。2正确、流利地朗读课文。3通过引导注读使学生了解玻璃,纸,盐也能造桥,从而培养学生热爱科学的兴趣和探索、创新的热情,激发学生的求知欲,立志为祖国现代化建设努力学习。教学重点难点说出玻璃桥,纸桥,盐桥的奇妙之处。教学准备1生字卡片、朗读录音磁带。2媒体课件:各种奇妙的桥的图片。课时安排12课时。教学过程一、质疑课题,引导注读读课题,想想,有什么问题?批注在课题旁。引导理解“奇妙”(奇特、美妙)二、激趣导入,感知新课1说起桥,大家再熟悉不过了,有用钢筋水泥制造的长江大桥,有旅游
2、时小村庄里见过的石头造的桥,有完全用一根木头造的独木桥2到底什么样的桥才称得上“奇妙的”呢?让我们带着这个问题一起欣赏课文中的这些奇妙的桥,透过字里行间,看看你有什么不同感受。以你喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子,在不认识的字和不理解的词下作上记号。3检查认读生字的情况。出示生字卡片,用指名读、集体读、开火车读等形式,检查学习生字、生词的情况。指名分段朗读课文,学生互相评正音。4默读课文给段落写上番号,认真读第1段,借助课文旁批想一想,把自己知道的批注在书上,同桌交流。三、细品课文,掌握方法1同学们自由读课文后几段,结合课前的了解,想想课文里的桥给你留下了什么印象?文中哪句话最能说明这些桥
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