骑白马的苍耳教学设计二年级下册教学设计.docx
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1、骑白马的苍耳教学设计(西师版二年级下册教学设计) 教学目标1学会本课生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。激发探索自然的兴趣。教学重、难点让学生了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传播种子的。教学准备生字卡片、相关图片。教学时间2课时教学过程一、情景导入,激发兴趣1趣味猜猜猜:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)师:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的?如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?动物王
2、国里的刺猬先生正在做这个调查,它都有哪些收获呢?二、初读课文,学习生字1小刺猬的收获都在课文里写着呢!请孩子们借助汉语拼音自由地读读课文,一边读一边圈出戴小红帽的字宝宝,看看谁读得最流利。2大家读得真投入呀。我相信,你们一定又认识了不少新朋友吧!谁愿意将自己认识的新朋友介绍给全班同学呢?学生介绍自己认识的字,教师出示相应的字的卡片。3强调生字读音,并读一读。这些新朋友的名字哪个容易念错,细心的孩子来给大家提个醒。(“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音,“查”、“炸”是翘舌音。)现在请孩子们大声地叫一叫这些新朋友的名儿,让它们成为我们的好朋友。4给生字组词。你能给这些生字宝宝找到小伙伴吗?(学
3、生自由发言,给生字组词。)教师随机写下词语,让学生一起读读。5现在字宝宝已经成了我们的好朋友了,你能读通顺课文吗?再读课文,注意读准字音,不加字,不减字。(学生自由读课文。)三、精读课文,深入理解读了几遍课文后,细心的小朋友可能已经发现了,课文有一个奇怪的课名“骑白马的苍耳”。(板书:骑“白马”的苍耳)“苍”上面是“艹”,下面是“仓”字,这是一个形声字。孩子们,你见过苍耳吗?了解它吗?(有了解苍耳的学生可让他先介绍一下,教师再作补充。)教师出示苍耳的图片:苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形,长115 cm,直径0407 cm。表面黄棕色或黄绿色,全身有钩刺。这是我们生活中见到的苍耳,但课文中的苍耳却会
4、骑白马,这又是怎么一回事呢?现在就让我们共同去寻找答案吧!(一)学习第510自然段。1自由读第510自然段。孩子们,苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢?(小刺猬)小刺猬可真能干,可它今天不能来到我们中间,它想邀请在座的小朋友做它的小助手,将它调查的情况向大家介绍介绍,你们愿意吗?2了解苍耳怎样骑白马。孩子们,小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢?你能在文中找出相应的语句吗?(小刺猬发现,有三颗小苍耳籽,已经把自己的小刺钩在小兔的毛上了,并快乐地唱起了歌:小苍耳,骑“白马”,没腿也能走天下。告别妈妈和故乡,快到远处去安家)引导学生朗读勾出的语句,让生边读边体会。提问:通过朗读,你知道了什么?有什么不清楚
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