三年级语文上册铺满金色巴掌的小路教学设计.docx
《三年级语文上册铺满金色巴掌的小路教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文上册铺满金色巴掌的小路教学设计.docx(8页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、三年级语文上册铺满金色巴掌的小路教学设计第一课时学习目标: 1.借助经验和读文认识“洼、印”等6个生字。读准多音字“铺”。会正确书写“铺、紧、印、晶、泥、院、排”7个字。2.能正确、流利地朗读课文,能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。3.简单理解课文内容,初步感知“铺满金色巴掌水泥道”的美。学习重难点:识字写字,正确流利读文多种方法理解词语学习过程:一、图片导入 1.出示法国梧桐树图片:同学们,见过这种植物吗?用简短的一句话或几句话介绍一下自己最感兴趣的内容。2.这节课我们要学习的课文就和法国梧桐树有着密切的联系。板书课题,齐读。二、初读课文,读好字词1.自由读课文,要求:读准字音,
2、画出自己感兴趣的词语,不理解的词语做好标记。 2.检查字词(1)出示带拼音词语: 水洼 印章 明朗 规则 铺着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 迟到 紧紧地 排列 熨帖 自由读 知名领读 正音(2)去掉拼音读、开火车读。3. 读好多音字“铺”(1)出示:铺 口头组词(2)出示:店铺 床铺 铺路 铺盖指名读(3)出示:铺的多音字(4)运用:我走在院墙外的水泥道上,水泥道想铺( )上了一块彩色的地毯。 天黑了,道路两旁的店铺( )都亮起了灯 。4. 指导书写1.出示:左右结构:铺、印、泥、院、排 品字结构:晶 上下结构:紧2.观察结构说一说,重点指导:印、紧3.各练写3个。 三、再读课文,整体感知1.再
3、次自由读课文 (1)想一想,课文中的“巴掌”指的是什么? (2)找出文中带“巴掌”词语的句子,画一画、读一读。你是怎么理解“巴掌”这个词语的?(3)作者为什么用“铺满金色巴掌的水泥道”而不用“铺满金色梧桐叶的水泥道”?指名说,体会语言的优美2.这是一 篇清新、优美的散文,读起来仿佛让人步入了一个通话般美丽的世界,你愿意把你最喜欢的段落读给大家听吗? 指名读 评价3.用不同的方法理解词语 出示:啊!多么明朗的天空。 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖的、平展地粘在水泥道上。 它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。(1)指名读句子,你知道加点词语的意思吗?你是用什么方法理解这些词语的? 指名说,随机板书(2)回忆理解词语方法,板书巩固:联系上下文 借助图片 结合生活实际 查字典 借助近义词或反义词理解。 (3)你还有哪些词语不明白?说一说,一起来解决。4.师生共读,感知课文内容。三、课堂总结 通过刚才的朗读和交流,我们对课文又进一步加深了印象。课文中又很多优美的句子,选择自己喜欢的把它摘抄下来吧,下节课我们再交流。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 语文 上册 铺满 金色 巴掌 小路 教学 设计