罗马速写教学设计2.docx
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1、罗马速写教学设计2【学习目标】学会10个生字,认识6个字。能用查字典、联系上下文等方法理解词句的意思。积累文中的好词佳句。有感情的朗读课文,了解课文内容,知道课文是从哪及格方面来介绍罗马城丰富的文化内涵,激发学生了解世界优秀文化的热情。【教学重难点】通过抓重点词句及朗读了解罗马城的特点和文章表达上的特点感受罗马城丰富的文化内涵。【课时安排:】2课时【教学过程】第一课时一、激发兴趣,导入课题。1、播放罗马的风光片。教师简介:意大利首都罗马是有着辉煌历史的欧洲文明古城,由于它建在7座山丘之上并有悠久的历史,故被称为“七丘城”和“水恒之城”。2、学生谈观看风光片的感受,说说自己了解的罗马。3、板书课
2、题:罗马速写4、解题,理解“速写”。教师:作者会写罗马的什么呢?我们一起来看课文。二、自主学习,整体入手,初读感知1、根据自学提示,初读课文。2、小组内交流自学情况。3、教师检查自学情况。4、交流发言:课文写了罗马的什么?课文中有直接概括的句子吗?5、读课文的第一自然段和最后一自然段。课文开头写罗马的三个特别之处是“遗址多、雕塑多、喷泉多”,结尾总结,首尾呼应,中间的部分进行分述,可以看出,这是我们比较熟悉的“总-分-总”式的写法。那么罗马闻名世界的遗址、雕塑、喷泉究竟有什么独特之处。课文又是怎样围绕这三个特点展开具体叙述的呢?这是我们学习的重点。6、质疑问难:教师引导归纳出有价值的重要问题。
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