热闹的菜地教学设计西师版一年级下册.docx
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1、热闹的菜地教学设计(西师版一年级下册)教学目标:1、认识11个生字,会写身、角等8个生字。2、正确流利的朗读课文,背诵课文。3、认识一些蔬菜,了解他们的特点。重难点:1、识字、写字。2、了解蔬菜的一些特点。课前准备:生字卡和蔬菜实物(学生以4人小组为单位)教学时间:2课时第一课时教学目标:认识11个生字;2、正确流利的朗读课文;3、认识一些蔬菜,了解他们的一些特点教学过程:由图导入新课出示图(或书132133的图),菜地里有哪些蔬菜?说说他们的名称师:这些蔬菜在成熟的季节都想到市场上去,到小朋友家来做客,在菜园里熙熙攘攘,可热闹了。(出示课题)齐读课题二|、认识蔬菜的名称,认读生字。按顺序说出
2、图中蔬菜的名称,出示相应的卡片。认读生字(1)、说出你喜欢吃的蔬菜名称。(学生回答,师出示相应的名称卡片)(2)、指导认读蔬菜后面的生字。(3)、出示生字词语卡片,学生认读生字。图文结合,了解蔬菜的特点。1教师展示文中介绍的相关蔬菜实物,引导学生观察,说说长什么样子,是什么颜色?2指名反馈,结合实物引导感知。诵读儿歌。教师引入:这些蔬菜各有特点,非常可爱,有位叫“寒枫”的作者把它编成了一首儿歌,请打开课本读一读。学生借助拼音自由读儿歌。同桌互读,互相帮助,把儿歌读得更好。指名读,学生评议。集体读四、作业:134页2题第二课时教学目标:熟读生字,会写角、身等8个生字。正确流利的朗读课文,背诵课文说出自己了解的其他蔬菜,学着创编儿歌。教学过程:巩固复习检查生字。出示生字卡片,学生认读。指名认读。开火车认读,再次巩固。说说你是怎样记住这些生字的。(先自由说,再指名说)总结各种记字方法。朗读儿歌,熟读成诵。学生自由朗读,读通句子。指名朗读,看蔬菜说出他们的特点。学生自由背诵指名交流背诵方法,教师小结、指导。指名背诵,再全班背诵。拓展延伸。教师导入:平常你们跟爸爸、妈妈一起到菜市场还看见哪些蔬菜,请了谁来课堂做客呢?(4人小组交流,介绍颜色、样子、味道)学生交流,用上像的句式指导写字出示要写的字,认读,组词。学生自己观察这些字书写应注意什么?学生反馈,教师强调。学生写字,教师巡视。
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