金钱的魔力教学设计与教后反思.docx
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1、金钱的魔力教学设计与教后反思 裘村镇校 周海祥教材分析:金钱的魔力是著名作家马克。吐温写的短篇小说百万英镑中的一个片段。本文记叙了“我”去裁缝店买衣服,伙计和老板在金钱的冲击下,由尖酸刻薄到热情的变化。文本主要以人物的神态的变化和语言的繁琐,描写老板和托德的以貌取人、势力的人物形象。而对于“语言”“动作”“神态”等刻画人物的方法,在人物描写一组和刷子李中都有了系统的感知和尝试运用。因此,在本文教学中,我们应该不再刻意强化这是语言描写,这是动作描写,而应该交给学生更多自主的空间去品味神态的变化,语言描写的技巧,并且应该让学生有运用的机会,以此为将来的写作做好准备。本组的单元目标是:感受作家笔下鲜
2、活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。这也决定了这篇课文的任务:感受托德和老板的势力的人物形象和体会并尝试运用,以神态的变化和语言的繁琐来描写人物。况且,这篇课文是名家的小说,处于高段,应该透露小说的语言特点。教学目标:1.用图示人物表情的词语,感知故事大意和小说的情节特点。2.通过对比人物的表情和语言以及练笔,来了解和运用刻画人物的方法。3.通过揣摩人物“笑”的变化和语言的罗嗦,感受人物的形象。教学重点:体会刻画人物的方法。教学难点:感受作者用语的感情色彩。教学过程:课前谈话:透露关于写笑的词语和句子。笑的词语(笑容可掬、眉飞眼笑、相视而笑、有说有笑、眉开眼笑、谈笑自若)
3、笑的句子(你们的微笑犹如阵阵春风,吹暖我的心)【设计意图:拉近和学生的距离,激发课堂活力,并收集描写“笑”的语句,为下文比较教学做好准备】一、揭题导入,理解魔力知道今天要上的题目吗?(力量,不可思议的力量,你在哪见识到过)课前介绍百万英镑有关资料。来读读,读了课题你的脑海中马上跳出了什么问题。我想大家和我一样都想去好好地了解这篇课文。【设计意图:引入资料,为学生扫除阅读障碍,同时激发学生的阅读兴趣】二、初读课文,感知情节1. 同学们都预习过这篇课文了,老师想来检查一下。这篇课文主要讲了哪几个人物?(托德 老板 顾客)俗话说:读书百遍,其义自现。2. 我们再去好好地读读课文,并用几个词语来概括托
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