三个伙伴教学设计西师版一年级下册.docx
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1、三个伙伴教学设计(西师版一年级下册)教学目标1.认识12个生字,会写“成”“丢”“良”“饭”“沙”“吧”“罗”“得”等字。2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。3.练习说句,会用“一边一边”说一句话。4.正确辩析三个伙伴的言行,知道应该向罗晨学习。教育孩子要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。重难点、关键1.识字、写字。2.正确辨析三个伙食的言行,懂得要用自己的实际行动关心、帮助有困难、需要帮助的人。课时划分两课时8226;教学设计8226;第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。3.理解课文内容,正确辨析三个伙伴的言行,知道应该向罗晨学
2、习。教具准备生字词语卡片。教学过程一.揭示题目,学生质疑1.直接导入新课:今天,我们要学习一篇新的课文三个伙伴。(教师板书课题)2.学生跟老师读题目。3.指导认读伙伴。(1)小朋友们,你们仔细地看一看,把你的发现告诉我们。(学生自由发言)(2)教师总结:帮助记住生字:这两个字都是形声字,部件是音,部首表意。(3)指名认读。(4)全班齐读。4、学生质疑,教师小结、归纳。(1)这三个伙伴指的是哪三个人?(2)他们之间发生了什么事?(3)他们是好伙伴吗?为什么?二、初读课文,感知内容。1.教师读课文,小朋友们用序号标出自然段。2.反馈:课文有几个自然段呀?(叫几个学生反馈,然后小朋友一起检查自己是否
3、都标好了。)3.指名按自然段读,学生思考:这三个伙伴分别叫什么名字?4.指名反馈。5.学生自由读课文,想一想课文讲了他们间的一件什么事?6.指名反馈。(多叫几个学生来表达)7.学生齐读课文。三、朗读课文,理解内容。(一)感情维佳的难过1.教师导入:维佳不小心把点心丢了。上午休息的时候,小朋友们都去吃点心了,只有维佳站在旁。2.小朋友们想一想。如果你是维佳你心里会怎么想?心情怎样?(拓展思维,让学生想象当时的情形,体会维佳心里的着急与难过)3.学生反馈后,教师引导学生有感情的朗读课文第一自然段。4.男女分别读,比一比谁读出了维佳难过的心情。(二)了解小朋友的行为1.教师创设语境,学生读课文:小朋
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