幼儿园教学方案范文汇总七篇_1.docx
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1、幼儿园教学方案范文汇总七篇幼儿园教学方案 篇1 本周主要训练目标: 1、了解天气对人类的影响,初步了解白天和晚上的形成。 2、连续培育良好的生活习惯和学习习惯。做好值日生的工作。 3、带孩子去民俗村进行秋游活动,激发孩子喜爱大自然和领会祖国各地风情。 4、培育幼儿专注的习惯,会听指令,有任务意识。能用连贯的语言表述。 5、爱惜幼儿园和公共场所的环境卫生。 上午活动时间支配: 分组教学活动 1、外教英语 2、美术活动:绘画“船” 分组教学活动 1、数学:自己取物分解(二) 2、音乐:行进的小乐队 分组教学活动 1、语言:诗歌:好孩子 2、TPR英语: (复习及亲子嬉戏本辅导) 幼儿 自主 活动
2、美劳区:手工制作小风车 语言区:看图书讲故事。 感知区:让幼儿了解到各种玩具的玩法。 表演区:鼓舞幼儿表演学过的歌曲律动或爸爸妈妈教的表演等。 结构区:用各种积木积塑等搭不同的物体。 娃娃家区:鼓舞幼儿扮演不同的角色。 户外活动 院子 熟悉一些植物 自选 足球区 体能:找伴侣 游泳池 嬉戏: 切西瓜 骑小车 阅览室 自选书籍 餐前活动 儿歌观赏: 从小爱祖国 音乐观赏:梦幻溪 儿歌观赏: 最亮最亮五颗星 故事:狼和七只羊 故事观赏: 黑猫警长 下午活动时间支配: 英语嬉戏: 熟悉字母伴侣 熟悉日常小工具 语言嬉戏: 找对儿 熟悉日常小工具 英语儿歌复习 户外活动 操场嬉戏: 跳绳 游乐场 热身
3、运动 自选器械 操场嬉戏:摘果子 沙池 自选器械 荡秋千 南阳台 自选器械活 家长工作: 1、秋季已到,请家长多留意孩子穿着,多带孩子到户外活动,以增加孩子的反抗力。 2、请在家里多练习跳绳,足球班的孩子尽快的学会绑鞋带。 幼儿园教学方案 篇2 一、夯实教学常规管理,提高育人质量。 推动教学常规管理工作四字方针:既备课“精”、课堂“实”、评价“准”、任务“趣”。确保教学管理工作落到实处。 1.备课“精”。 备课从集体备课、个人备课、课前复备三方面入手,抓住集体备课这个关键环节,确保备课质量。 集体备课全员化。首先,集体备课实行全员参加形式。业务领导全程参加,与教研组长制定备课内容,并指派主备课
4、人,主备课人实行轮换制。由主备课人统筹支配备课形式及人员分工,每人负责相应领域备课内容。其次,集体备课要做到“四个到位” 一是时间到位(每单周周一上午8:0010:00为集体备课时间)。二是责任到位。教研组长是集体备课的第一责任人;三是分工与预备到位。每个老师要对自己要发言的中心内容做细心预备;四是效果到位。每个活动步骤要设计得细心、每一个环节要精细,力求每一节活动都成为精品。另外,集体备课中做到 “三提倡、三禁止”: a. 提倡“百家争鸣”,禁止“一枝独秀”。老师在集体备齐中要畅所欲言、集思广益、同心同德,制定最优课堂活动方案。 b. 提倡“力求教好”,禁止“只为好教”。提高每个课堂教学环节
5、的“含金量”,每个活动做到有形、有实。 c. 提倡“细备幼儿”,禁止“只重文本”。备课过程中仔细分析幼儿最近进展区,注意幼儿的行为进展目标。 个人备课个性化。老师要结合本班幼儿实际特点及自身教学特色,针对集体备课中形成的电子教案进行个人建构。做到立足实际、求同存异、相互借鉴、自我完善。 课前复备精准化。老师在上课前要重新熟识本节活动的教案,理清教学思路。对教学环节、方法了然于心,对教学语言斟字酌句。 2.课堂“实”。课堂教学要具有六个体现: 引导:老师要充分发挥主导作用,注意幼儿爱好的引导。 激励:充分发挥老师的激励作用,把鼓舞带进课堂,激励幼儿发觉问题、解决问题。 参加:充分调动幼儿脑、手、
6、口参加教学活动,发挥其主体作用。 表达:培育幼儿乐表达的良好学习品质,让幼儿得到生动活泼的进展。 制造:开阔幼儿思维空间,培育幼儿良好的思维品质,喜爱探究。 胜利:让幼儿得到老师的确定和鼓舞,营造轻松开心的学习氛围,给每个幼儿胜利的机会,让他们感受到胜利的欢乐。 3.评价“准”。 4.任务“趣”。克服幼儿园学习任务学校化倾向。结合幼儿年龄特点,布置适合幼儿年龄特点、认知水平、内容适当的学习任务。 二、开展“两修三课”系列教研活动,促进老师专业化进展。 1.连续开展“岗位练兵”活动。以写作基本功训练为重点,开展“一、十、百、千”活动。 读一本好书。开展“全园共读一本书”活动,丰厚老师写作底蕴。在
7、读书中做到“思、议、画、摘、评”。即边读边思索;与同事争论阅读材料;勾画含义深刻的句子;摘录精彩部分;针对阅读内容,仔细评析,撰写心得。 背十句名言。连续开展“经典背诵”活活动,要求老师每周背诵一句名家名句,提升老师专业理论素养。 记百条纲要内容。教学组长利用每周三上午备课时间组织老师学习幼儿园训练指导纲要内容,并.五大领域进展目标。幼儿园定期组织开展纲要学问测试。 写千字论文。实行一名骨干老师+一名新老师的互助结合形式,选择网络学习+实践研修的学习方法,以一节案例+一次评析为学习内容,促进新手老师快速成长。其次,参与国培、省培学习的老师要以“老师教学活动设计”为主线,开展系列业务讲座及老师论
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