幼儿园年度学期工作计划范文十篇.doc
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1、幼儿园年度学期工作计划范文十篇幼儿园年度学期工作计划 篇1一、教师基本情况分析优势:1、骨干梯队建设显现成效园所关注骨干教师的发展和成长,以创设多元学习机会、搭建展示平台、动态考核反馈相结合进行助推,不少骨干教师在课堂驾驭上已逐见其风格,保证了较高的课堂质量,显现出园所在骨干梯队建设上的成效。2、良好氛围营造展现风貌园所抓实对教师的师德师风建设,向外界展现机幼人“敬业美、团结美”的风貌。薄弱:1、助推自身成长的专业自觉性有待提高对于园内的项目组、骨干教师展示活动,在开展的过程中发现部分教师自主前往观摩的主动性、积极性不够。2、成长教师培训需细化更具操作提示性在整合精细化管理项目推进中,在实践、
2、观摩、反思中帮助成长教师梳理出可对照、检测的操作提示,来扎实成长教师的班级常规管理基本功。二、指导思想继续全面贯彻落实科学发展观,围绕松江区学前教育十三五规划、幼儿园四年发展规划,以“减负增效、整合优效”的管理理念,以“对照标准,立足常态,优化课程实施”为工作要求,聚焦师训工作中的薄弱点加强园本研修,进一步促进教师专业知识和能力的发展,提升幼儿园教育教学的整体水平。三、工作目标1、配合做好创全工作,继续开展“尚美”活动,。2、完善骨干教师管理方案,。3、继续加强对教师个人发展规划的动态管理与评估。4、扎实开展项目组研究。5、继续发挥一级园示范、辐射的作用。四、主要措施(一)师德修养专题培训1、
3、加强每月政治理论学习。2、与工会协作开展“多彩尚美活动”,陶冶教师的情操,提升教师追求美、崇尚美、传播美的人文素养。(二)专业能力分层培训教研组长、项目组组长1、定期召开组长例会。2、蹲点指导3、关注监控与反馈。一线教师1、敦促专业达标(1)严把聘用关审核相关证件是否齐全。(2)监管与激励敦促教师完成相关的市、区培训,获取相应学分。2、激励专业发展(1)预告协助,突破自身(2)评估与反馈40岁以下教师的发展规划(3)搭建平台,创设机会A、借助“区教师专业发展学校”,有质量地完成区见习教师培训工作。B、继续以“走出去培训,请进来学习“的形式,提升教师课堂实践能力。c、承担任务,激发潜能。3、项目
4、组培训,以点带面推进研究正副园长蹲点,继续在园首席任项目组组长的引领下,定期开展语言、音乐、美术、计算项目组活动素材收集、分析及研讨实践活动,注重过程中优质素材和课的积累。4、针对性培养,加速教师梯队发展(1)成长教师(2)成熟教师目标人群工作5年以上的一级教师专业达成目标具备执教各年段教学的能力。能学习自我反思、自我诊断、自我规划,有效激活提升专业的内驱力。在班级管理工作及家长工作上发挥引领、经验分享的作用。承担区级、园内带教任务。任务撰写教育教学论文和案例;每学期有区或园内12次公开教学,每年有1篇及以上的教科研论文在园、区或市交流、发表。(3)骨干教师(三)区内辐射引领1、定期开展基地园
5、见习教师培训工作。2、阶段性开展好姐妹园结对联动活动。3、根据区内、结对园等需求进行相关展示、交流、评析、记录等活动。五、制度与机制1、在园长的直接领导下,由业务园长主要负责幼儿园的师训工作,制定针对性的计划,具体的活动有相应的老师具体负责。2、按时进行各项活动,各项培训活动有计划、有记录、有反思、有总结,并做好资料的整理工作。3、制定相应的评价标准,在学期末对各层次的培训进行评价和评比活动。六、月具体安排幼儿园年度学期工作计划 篇2工作目标:以“全教会”精神为指导,认真贯彻幼儿教育的两个法规,依法治教,优化教职工队伍,不断改变教育观念,深化改革,开拓进取,全面推进幼儿素质教育和身心健康培养,
6、以良好的姿态,迎接上级对园卫生、保健等各项工作的评估。一、 依法治教,强化管理:1. 以幼儿园工作规程和对照广州市幼儿园等级评估指标体系管理和调整我园幼儿教育工作、完善办园条件,提高办园水平,力争通过上级教育部门对我园的等级评估。2. 完善幼儿园内部管理体制,全面实施园长负责制,实行职工合同制,和全员聘任制,增强办园活力,提高激励机制的作用。3. 结合本园实际,进一步完善“保教质量量化”,“保教质量考评”等各项制度。做到认识到位,措施到位、管理到位,上下一心形成遵章守法,依法从教,促进教改工作的开展。4. 履行和规范家长学校工作,发挥家长学校的教育功能,提高家长的素质和育儿观念,形成幼儿园与家
7、庭教育目标的一致性,教育的连续性和教育的互斥性,促进幼儿健康成长。二、 科学管理,优化队伍:1. 加强行政队伍建设,规范园务委员会及教代会工作,发挥其骨干、核心的作用,使园管理更民主,更完善。并继续实施中、青年教师的培养计划,以“团结、务实、奉献、进取”的精神,统率幼儿园的保教、保健、后勤、卫生等工作,实现本学期的工作目标。2. 加强保教队伍的的素质建设,以园训精神(勇于开拓、敢于竞争、乐于奉献、精于教艺)和激励机制,提高教师教科研能力,组织协调能力、表达能力、创造能力。并发挥层级管理的作用,提高全员高观能动性。3. 加强师职德教育,明确教职工职责提高自身的素质,树立起良好的教师形象,规范教工
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