开国大典教学设计人教版四年级下册.docx
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1、开国大典教学设计 (人教版四年级下册) 开国大典教学设计依龙小学夏海艳教学目标:1、能正确流利地朗读课文,了解课文主要内容:记叙了1949年10月1日北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。2、小组合作整理出课文的顺序。按事情发展依次写了“会前典礼阅兵式群众游行”四部分。教学重点:读熟课文,准确概括文章内容。教学难点:领会课文准确用词在表达思想感情方面的作用。设计思想:通过课堂教学,目的让学生掌握知识与能力,实现情感、态度与价值观。利用多媒体教学选取与课文有关的资料辅助互动教学。过程以学生为主体,开展自主、合作、探究的学习方式。引导学生开发思维,积极探究问题,实
2、现教学目标。教材分析:教材以分组的形式设计,本组的课文设计的目的是让学生感受真挚而强烈的感情,要求学生在阅读时设身处地去读,抓住重点的语句、段落多读多想。开国大典这篇课文就是要学生设身处地去感受祖国诞生时的感情,引导学生热爱祖国。教学方法:阅读指导法教学用具:PPT课件、开国大典录像。教学过程:一、引入教学1、师:这是个个特殊的日子。(课件展示:1949年10月1日)特殊在哪呢?(这一天是我们中华人民共和国成立的日子。是我们国家的生日。从1949年10月1日这一天起,中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫,全中国人民翻身解放,当家做主人,过上了自由幸福的生活。)师:所以这
3、一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。师:这是一个特殊的地点。(课件展示:北京)它特殊在哪里呢?(北京是中国首都,是中华人民共和国的心脏啊!)(课件展示:开国大典)教师引导学生理解“开国大典”的含义。(大典:盛大的典礼;开国:建立国家)师:同学们,请你们用这三个词来试着来说一句话。(课件强调:1949年10月1日北京开国大典)师引导在“开国大典”前加上修饰语(形容词)隆重、庄严。师:带着一份隆重,一份庄严,我们再读课题,谁来?指名、齐读(指导学生读出气势)播放开国大典实录。师:看了开国大典你有哪些感受或有哪些话想说呢?二、感知整体,梳理学路师:参加开国大典的人员多,场面大,写起来可不容易了
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