沙滩上的童话教学设计及教学反思.docx
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1、沙滩上的童话教学设计及教学反思 【背景分析】充满童趣的小故事,内容浅显易懂,贴近学生的现实世界和想像世界,极富童真童趣,深受二年级的学生的喜欢与接受。怎样积极地引导学生会玩,又让学生玩有所得,在玩中学知识,是老师最关注的话题,学本课不光正确引导同学们玩游戏,并能感受事物的美好与激发想像力。【教学片断】二、学习课文1、听课文录音,思考:孩子们编的童话故事的内容是什么?2、指名回答,板书:救公主。3、自读课文,思考:孩子们为什么要去救公主?4、根据回答出示有关句子,指导读出气愤、焦急的语气。(自由读、小组分角色读)5、我们想了什么办法去救公主?出示有关内容引读。6、救出了公主,我们的心情怎样?出示
2、句子,指导学生读出兴奋的语气。7、小组分角色朗读课文。三、总结课文,想像说话1、齐读全文。2、想像说话:(形式可自编或与同桌合作编)城堡里发生了什么事?我们是怎样把公主从城堡里救出来的?有人说这样做会伤害公主,请你展开想像,想个更好的办法来营救公主,然后编个故事沙滩上的童话勇救公主。【教学反思】教完后,给我最大的感觉就是课堂气氛好极了,学生的学习兴趣特别浓厚。细读这篇课文,其实你不难发现,文章的语言很符合孩子的特点,就连孩子们跳跃和零散的思维也在这篇文章中体现得淋漓尽致。因为贴近孩子,所以孩子就喜爱。学习课文中,我让学生找一找我们这群勇士们用什么办法攻打魔窟,救出公主的?孩子们一下找到用飞机轰
3、炸、挖地道,装火药把城堡炸平。正当我点头示意完全正确时,有个女孩举手说:“把城堡都炸平了,那不把公主也一并炸死了吗?我觉得这个办法不好。”听了她的话,我感觉很有道理,说明她在认真思考。我大力表扬了女孩:“看来,我们自己编织的童话故事存在着漏洞呢!你真行,边读边想,把这个不合理的地方说了出来。童话故事是需要想像的,可还得注意想像不能有明显的缺陷。”借着女孩的话题,我让学生们想一想,还有什么更好的办法吗?经过思考,有的学生说,我给公主送去一件隐身衣。在肯定这个办法不错的前提下,我还鼓励学生把办法说得更具体。学生也开始绘声绘色地编织童话了:我假扮成魔王的仆人,偷偷溜进公主的卧室,把隐身衣给公主,公主
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