语文课文景阳冈试讲稿范文.docx
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1、语文课文景阳冈试讲稿范文语文课文景阳冈试讲稿范文一、教学目标知识与能力:正确读写“踉踉跄跄”、“霹雳”等词语;正确、流利有感情地朗读课文。过程与方法:通过朗读与体会,学习作者通过动作描写刻画人物的方法。情感态度与价值观:感受武松的英勇无畏,有勇有谋,体验阅读名著的乐趣。二、教学重难点教学重点:了解武松打虎的过程。教学难点:感受武松的英勇无畏,有勇有谋。三、视频导入播放武松打虎视频,并利用激情昂扬的好汉歌把学生引进水浒的想象中,进而引出课题景阳冈。四、初读1.字词:“踉踉跄跄”“霹雳”的认读。2.内容:本文按照事情的发展顺序,依次写了武松喝酒,上岗,打虎到最后下岗的故事。五、析读小组合作交流讨论
2、,交流:你最喜欢这个故事当中的哪一个部分?(一)武松打虎以守为攻1.从哪些句子中感受到老虎的凶猛呢?2.大虫抓人有哪“三般”?(一扑,一掀,一剪)3. 面对这支身手敏捷,兽性大发的恶虎,武松只有哪一招来应对?(闪)4.作者为什么一次又一次的用“闪”字?如果把它换成“躲”好不好,为什么?(“闪”用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“躲”却显得很被动)5.还有吗?(这一个连一个的“闪”字,表现了武松的机智勇敢)(二)武松打虎转守为攻1.武松又是怎样转守为攻,成功的打死老虎的呢?(武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生力气,从半空劈下来提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。)2.勾画出描写武
3、松动作的词语,说说从这些词中你体会到什么?(“抡、劈、揪、按、踢、提、打”等字,形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势)3.这样激烈的画面你们能想象出来吗?(播放“武松打虎”电影片段)4.谁可以上台将它表演出来?5.从这里可以看出武松是一个怎样的人?(英勇无畏)6.指导朗读,感受武松的有勇有谋。六、品读你认为武松景阳冈打虎与现在保护野生动物相矛盾吗?为什么?七、小结作业作业:课外阅读水浒传,缩写景阳冈,或者写一写自己的感受。八、板书设计试讲稿景阳冈部编版小学语文五年级下册第二单元第6课开场白:尊敬的各位评委老师,大家好,我是面试小学语文教师的4号考生,我今天试讲的题目是景阳冈。下面开始我的试讲。一
4、、导入师:上课,同学们好,请坐。师:上课之前呢,老师要给大家播放一段视频,大家猜猜这是什么呢?师:已经有聪明的同学说出了答案,没错,就是武松打虎的视频。师:看完这段视频,你们有什么感想呢?你来说。师:你说里面的武松太厉害了,连凶猛的老虎都能够打败。你也来说说?师:你说你迫不及待的想要进入水浒传的世界,看看里面的英雄好汉们了。师:说的很好,老师也很想去看看呢,现在就让我们伴随着激情昂扬的好汉歌一起走近景阳冈吧。二、初读师:课前大家都预习了这篇课文,我们首先来一起读一读这篇课文,让老师听一听你们读的怎么样?师:同学们刚刚朗读的声音可真是动听啊,现在老师就先来检查大家字词的掌握情况。师:现在老师要检
5、验一下大家的字词掌握情况,哪位同学愿意来读一读课后的生字呢?师:你的小手举得最快,就请你来吧。大家说她读的怎么样?师:嗯,读得声音非常洪亮啊,真像一个小播音员。师:哦?我听到下面有同学说她有一个字读错了。那这个字应该读?师:对,踉踉跄跄,都是四声,这里呢,需要大家多加注意。师:除此之外呢,老师还要为大家强调一个词语的意思,“霹雳”,指的是又急又响的雷,是云与地面之间发生的强烈雷电现象。师:理解了意思,是不是就更容易书写了呢?同学们要注意霹雳的上面都是雨字哦。师:好了,阅读障碍解决了,我们再来思考一下课文的主要内容吧,谁能来概括一下?师:第二排角落的女生,不要害羞,就请你来说一说吧。师:哦?你说
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