闪光的金子教学设计.docx
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1、闪光的金子教学设计 教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文2、学会本课22个生字,其中田字格上面的13个只识不写。理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。3、学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。重点难点:理解课题中“闪光的金子”的含义教学课时:三课时教学设计:第一课时课时目标:1、学会本课的生字,尤其是“纸、冒、具”的写法。2、正确流利地朗读课文3、初步了解课文所写徐虎的两件事。教学过程:一、导入1、同学们,一般居民家中都要用水用电。如果水电坏了,可怎么办呢?今天,我们就要学一位水电修理工人全心全意为居民服务的事情。2、板书课题。12、“闪光的金子“(1)教学生字“闪”。(2)学生书空。(3
2、)齐读课题。(4)看了课题,你有什么疑问?(课题上为什么加双引号?为什么说他是“闪光的金子”?二、初读1、带着问题自读课文,做到读准字音,读通句子。2、再读课文,一边读一边画生字词和小节号。3、(出示生字词)修理 谈起 凡是 投入 及时 提供 工具 干活 往外冒 便 得(dei )约好 附近 污水 规矩(1)自己读读生字词(2)你在生字的音、形、义上有什么收获?“谈 凡”读前鼻音“供”读后鼻音,第一声“称 纸”读翘舌音“徐”读准“得”的不同读音“具”的里面要写三横“修”的中间还有一竖“纸”没有点,有了墨点多难看啊!“冒”的上下注意宽窄,里面的横都不到边三、初步理解课文1、自己默读课文,再想想课
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