丰碑教学设计五年级下册_8.docx
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1、丰碑教学设计 (鄂教版五年级下册) 设计概说:叶圣陶先生曾说过:“教师当然须教,而尤宜至力于导。”因此,根据本课的教学目标和语言特色,在教学方法的总体构想上,主要采用情境教学法,以读代讲,自主感悟,结合投影、录音等教学手段,激发学生的学习兴趣,突出重点,突破难点。教师通过激情导入、音乐渲染和富有感染性的语言描述,引导学生自读入境,“披文入情”,着重教给学生抓住重点词句由外表体会人物内心的方法。同时引导学生运用联想比较、反复诵读、看图等方法,达到“不需要教”的最高境界。教学目标:1、通过人物的的语言、动作、神态来体会人物的内心活动,深刻领会课文所表达的思想内容,正确理解“丰碑”的含义2、学习作者
2、按思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法3、在阅读中感受并继承革命者恪尽职守、舍己为人的崇高精神4、感情朗读课文教学重难点:感受军需处长舍己为人的崇高精神,正确理解“丰碑”的含义教学准备:CAI课件教学过程:一、激情谈话,直奔主题2008年10月22日是长征胜利72周年纪念日。为重拾长征记忆,弘扬长征精神,许多人加入了“重走长征路”的行列,亲身体验长征途中的艰难险阻,感受革命者的英勇无畏。今天,让我们将纷飞的思绪拉回到那艰苦的革命年代,去聆听发生在一位老战士身上的感人故事吧!二、品读文本,感知形象你能找出文中直接描写老战士的段落吗?1、指名读这段话,其他同学边听边想像画面。 生交流看到的画面,师
3、归纳 衣着、动作、神态(板书:镇静安详) 结合图片齐读2、提问:老战士为什么会被冻僵呢? 能从前面找出描写环境恶劣的词语吗?(板画:雪山) 感情朗读描写环境恶劣的词语三、自读自悟,感受心情老战士就是在如此恶劣的环境中被冻死了。如果你就是将军,面对自己的战士被冻死时,会有怎样的心情呢?生交流。1、将军面对这一幕时,有怎样的表现呢?请大家根据自学提示,自学312自然段出示自学提示(读、画、想、读),生自学312段生交流:你找到了哪些描写将军神态的句子?从中体会到了什么心情?师出示前四个句子:A:将军愣了一下,什么话也没说,快步朝前走去。B:将军的脸色顿时严峻起来,嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向
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