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识字4日月水火教学设计部编本一年级上册.docx
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1、识字4日月水火 教学设计(部编本一年级上册)教学目标 1.认识“日、月”等8个生字,会写“日、田”2个字。 2.体会象形字形义结合的特点。 重点认识“日、月”等8个生字,会写“日、田”2个字。 难点体会象形字形义结合的特点。 准备生字卡片 学法:合作学习 教学过程(引导内容)学练内容个人修改意见 一、联系生活,读准字音 二、探求规律,理解字义 1.出示汉字 2.小组反馈, 3.做游戏“找朋友”。 三、学习笔顺,指导书写 一、联系生活,读准字音 1.每人发一张写有本课生字的纸条,要求学生在纸上圈出认识的字,读一读,再把这些认识的字读给同桌听,互相教一教。重点带读正音:“日、水、山、石”。 2.联
2、系生活,启发学生说说生活中是怎么认识这些字的。(平时在电视上看到的,在广告牌上看到的,在书上看到的)引导学生在生活中识字。了解学生起点,教学可以有的放矢。 二、探求规律,理解字义 1.出示汉字“日、月、水、火”和对应的甲骨文,分小组将生字和对应的甲骨文配对。 2.小组反馈,以“日”为例,重点点拨: (1)出示图片,理解字义:“日”是指什么? (2)对比中了解字形:图片与甲骨文的“日”对照,说说相像之处,可以将图文重叠对比。(3)出示“日”变化的系列字体,了解“日”字形的逐步变化。 3.做游戏“找朋友”。 三、学习笔顺,指导书写 1.出示生字“日、田”,引导学生说说可以用什么好办法记住这2个字。 2.引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什么不同。 3.引导学生看田字格,学一学笔顺,强调笔顺“先里头后封口”。 4.范写,学生练写。 板书设计 识字4日月水火 日月水火山石田禾
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