松坊溪的冬天教学设计六年级上册_1.docx
《松坊溪的冬天教学设计六年级上册_1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《松坊溪的冬天教学设计六年级上册_1.docx(9页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、松坊溪的冬天教学设计 (六年级上册)一、激情谈话导入 (播放音乐)每当我听到这首乐曲,总想起冬天,冬天是守侯严寒,孕育明媚阳光的季节!如果,让你们用一种色彩来形容冬天,你会选择哪种? 学生回答 董老师想你们选白色,是因为想起了雪花吧,雪花是你们童年的真,童年的纯,并带着你们走进晶莹剔透的世界!今天让我们一起走进冬天! 板题:松坊溪的冬天 齐读课题 二、初读感知 1、请同学们打开课文,在这轻音乐中静静品味课文,并思考一下课文给了你什么感觉?(生自由读,教师巡查指导,请生来说。) 2、这节课我们就去感受松坊溪的雪景,自由地朗读9-18小节,感受一下松坊溪的雪景给你留下了什么印象?用不同的句式赞美一
2、下!(生自由读,并交流) 过渡:你们的赞美,足以让我知道语言文字的魅力,优美的文字,仿佛把我们带到了人间仙境,我们也仿佛成了一片雪花,这朵雪花等我们细细的品味。 三、感悟、品味 打出:下雪了。 雪降落在松坊村了。 雪降落在松坊溪上了。 1、请看这三段文字,应该怎样读?(个别学生读) 当你读这里的时候,你有什么感受? 当你读这里的时候,你是怎样想的? 当你读这里的时候,你的心情怎样? (生讲,可以渗透“了”的读法和段与段之间的停顿) 2、从你们的朗读中,我听出了下雪的快乐,孩子们,有没有听过这样一个词语雪落无声!其实下雪带给我们更多的是静意的美!咱们一起用朗读感受它的静! 过渡:多么简单而抒情的
3、文字,拉近了我们与松坊溪雪中美景的距离,请默读12-16小节,你能品出雪中美景的什么? (随学生思路走) 打出:像棉絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。 1、学生品读(可能会抓住它的写作方法“比喻、排比”;特点:“轻、柔、洁白特点”;雪大。) 2、带着你的感受读一下 3、多美的雪,你们的朗读让我好想成为一片雪花,一片飞舞的雪花,咱们一起来感受一下! 打出:溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了,好象有一群白色的小牛,在溪中饮水;好象有两只白色的师睡在雪地里;好象有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上溪岸。 1、学生品读、交流(比喻、拟人把溪石增添了动感,如饮、睡、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 松坊溪 冬天 教学 设计 六年级 上册 _1