四年级数学上册第6单元第7课时商的变化规律教学设计教学反思.docx
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1、四年级数学上册 第6单元第7课时 商的变化规律 教学设计 教学反思教学目标1通过猜测、探究引导学生发现并掌握被除数、除数和商的变化规律,并能运用规律解决问题。2引导学生经历猜测、验证、结论应用的一般研究过程,培养学生研究问题、解决问题的能力。3培养学生善于观察、勇于发现、积极探索的好习惯。重点:通过计算引导学生总结商的变化规律。难点:理解和应用商的变化规律。教学过程一、情景导入师:同学们,今天老师给大家讲一个西游记中故事,大家都知道在取经途中,食物的获得是比较艰难的。所以,孙悟空2天才给猪八戒20个饼。由于猪八戒食量很大,他感觉太少了,很不高兴。后来,孙悟空改成20天给他200个饼。猪八戒非常
2、高兴,他觉得这回可以多吃些了!就这样,聪明的孙悟空把贪吃的猪八戒给糊弄过去了。师:孙悟空到底掌握了什么规律?他是如何把猪八戒糊弄过去的呢?这就是我们这节课所要探讨的内容。(板书课题:商的变化规律。)二、探究新知1课件出示教材第87页例8(1)、(2)。师:计算下面两组题,你能发现什么?(指名回答。)(1比较一下这些式子之间,发现被除数、除数和商有这样的变化规律:除数不变,被除数乘几,商也乘几。(2) 比较一下这些式子之间,发现被除数、除数和商有这样的变化规律:被除数不变,除数乘几,商反而除以几。2教师课件出示教材第87页例8(3)。632603026003002600030002师:从上往下观
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