手捧空花盆的孩子教学设计二年级上册_4.docx
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1、手捧空花盆的孩子教学设计 (S版二年级上册) 2012年5月1日 星期二 首页| 语文| 数学| 英语| 作文| 其它| 课件| 下载| 英汉词典| 新作文频道| 淘宝商城 位置: 费尔教育 语文 人教版 第二册 正文 29、手捧空花盆的孩子教学设计 更多相关文章 相关课件 学习目标1.认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读,知道诚实是人的美德,愿意做一个诚实的人。教学重点难点:1学会本课的生字。2了解故事内容,从中受到诚实做人的教育。课前准备1.生字、词语卡片。第一课时一导入、揭题,提出学习目标1听故事导入:小朋友们,你们想听故事吗
2、?(想)今天,老师就给你们讲个故事很久很久以前,有位国王老了,他想要挑选一个孩子做王位的继承人,于是他吩咐大臣给全国的每个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是他的继承人,孩子们拿着花种回去了。到了国王规定的日子,许许多多的孩子捧着美丽的鲜花来到街上,都希望国王喜欢自己培育出的鲜花,能选自己做王位的继承人,奇怪的是国王却选了一个手捧空花盆的孩子做继承人。2质疑、激趣:到底为什么呢?这个孩子又是谁呢?你们想知道吗?(想)3揭题:好!请小朋友们打开课本,翻到第29课。自己读读这个故事,看看究竟是怎么一回事。(板书课题:手捧空花盆的孩子,生齐读)4提出学习目标:挂出小黑板(1)
3、借助拼音读准每个字的读音。(2)读课文,对照生字条圈出生字,多读几遍,记住字音。(3)数一数课文有几个自然段,标上序号。(4)再读课文,把词句读正确、连贯。(5)同桌互读。(互相正音)(6)思考:这个手捧空花盆的孩子是谁?国王为什么要选他做继承人呢?二学生根据要求自学课文并展示学习成果(全员参与)1.学生借助汉语拼音轻声读课文,读准每个字的字音。先自己读,再同桌交替读、听,纠正错误的读音。2. 对照生字条圈出生字,记住字音。3标出自然段序号。三检查初读情况1.出示带注音的生字、词语,齐读、开火车读检查生字的读音。提醒学生“并”、“盛”是后鼻韵。注意读准翘舌音“煮”、“盛”;“选”、“表”、“煮
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