我是最弱心吗教学设计S版二年级下册_4.docx
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1、我是最弱心吗教学设计 (S版二年级下册) 教学目的:1、认识:会认个生字,会写12个字。2、能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点:规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学方法:讲练法讨论法教具:小黑板卡片教学时间:两课时 第一课时授课时间:课题:我是最弱小的吗教学目的:1、知识:会认个生字,会写12个字。2、能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气
2、。3、情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点:规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文,联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学方法:讲练法讨论法教具:小黑板卡片课型:新授教学过程:一、导入:现在你们已经是二年级的小学生了,但在爸爸妈妈的眼里,很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习我不是弱小的这篇课文。看到课题,你产生了哪些疑问?学生质疑二、初读课文,自主识字1、自由读课文,边读边想刚才我们提出的问题:我是谁?我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。2、出示生词认读。周末萨沙托利亚
3、铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨农自由读、指名读、开火车读3、老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?4、这些生字藏到句子中了,你还会读吗?出示:原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,卜起了倾盆大雨。人雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。5、再读一读课文,比比谁读得正确流利。三、写字:1、出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流2、观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3、范写,重点指导:弱:
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