谁的本领大同课异构教学片断及评析.docx
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1、谁的本领大同课异构教学片断及评析 最近,笔者参加了一次教研活动,两所学校的两位老师执教同一篇课文苏教版第四册第三单元的谁的本领大,两位教师不同的教学方法,使得课堂呈现出一些让人思考的教学现象,试截取几个教学片断作对比和分析。片断一:朗读训练教法A师:请大家自由读13小节,想想风和太阳第一次比的是什么?生:他们比的是谁能脱下孩子的衣服。师:听到太阳这样说,风是怎么说的呢?(根据学生回答出示:那还不容易!指导朗读。)师:感觉出来了吗?这时候风的态度怎样?生:自信、骄傲师:是的,那么我们一起来读读好吗?(生读)说完这句话后,风就“呼呼”地吹了起来。可是那孩子却生:把衣服裹得更紧了。老师来当那个骄傲的
2、风,小朋友来当书上的那个小孩子好吗?(师生共同表演)师:你们知道这是为什么吗?生:因为风太大,孩子感到冷所以将衣服裹得紧紧的。师:看到这一切,太阳是怎么办的呢?(学生交流后,师出示:太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。)师:这时候太阳是怎样想的呢?生:骄傲、自信、目中无人师:结果呢?师:那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。从这里看,是谁的本领大呢?生:太阳。教法B师:风和太阳第一次是怎么比赛的呢?生:小朋友自由读第13小节。师:风和太阳说话的样子你能学一学吗?(学生同桌分角色读风和太阳的对话。)师:哪两个小朋友愿意来学给大家看一看?生:(饰演太阳)谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大
3、。生:(饰演风)那还不容易!生:(饰演太阳)看我的吧!师:风啊,太阳啊,我觉得你们俩的口气都挺大的,为什么?生:(饰演风)我觉得脱下那孩子的外衣太容易了!生:(饰演太阳)我看到风没有脱下那孩子的外衣很得意,觉得自己肯定赢。师:其他小朋友知道他们为什么都这么大的口气吗?生:风觉得自己很有把握!生:风觉得这是区区小事,不在话下。生:太阳要显示显示自己的威力了。师:能把风和太阳第一次比赛的过程表演出来吗?四人一组表演。(生表演得十分投入)评析:两种教法都力图通过朗读太阳和风的对话,体会风和太阳的内心活动,但“读”的价值取向是不一样的。教法A引导学生逐句逐节理解感悟,逐句的提问打破了语言的完整性,支离
4、了故事的情景。教法B则充分利用童话文体的特点,让孩子置身于情景中和角色中。他们觉得自己就是风,就是太阳,感觉是在和小伙伴做游戏。他们在学风和太阳说话,想他们为什么用那样的语气说,因此很自然地就走进了角色的内心世界,文本的理解,语言的表达,水到渠成。片断二:句子教学教法A师:太阳光越强,船夫越是热得没了力气,船也就走得越慢。这时候,风却“呼呼”吹了起来,没想到的是,船夫突然变得很高兴,你们知道是为什么吗?(生自由回答)师:出示:“只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。”说说应该怎样读这句话?生:速度快一点。(师指导朗读)教法B师:这次风是怎么赢的呢?生:只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快
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