争吵教学设计教案教学设计范文.docx
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1、争吵教学设计 教案教学设计范文28* 争吵教学要求1、通过理解课文内容,教育学生懂得同学之间要友好相处,宽容,团结友爱。2、学习本课13个生字;理解“嫉妒、缘故、诚心诚意、防御、毕竟、不料”等词语,会用“缘故”、“诚心诚意”造句。3、有感情地朗读课文,说出课文主要内容。重难点1. “我”和克莱谛争吵后,各自表现及内心的感受,以及父亲的话。2. 练习抓住课文的主要内容。课前准备:介绍意大利亚米契斯爱的教育中小石匠。课时安排:2课时。第一课时教学要求:1、初步理解课文内容,并了解“我”和克莱谛之间为了一点小事发生争吵的过程。2、学习根据人物的情绪、感情朗读课文。教学重点:了解“我”和克莱谛之间为了
2、一点小事发生争吵的过程。教学难点:学习根据人物的情绪、感情朗读课文。教学过程:一、导入新课课前老师向你们介绍的小石匠这个故事,选自意大利亚米契斯写的小说爱的教育中。书中讲述了一个个感人的同学和老师之间充满着爱的故事。这一课我们再来学习一个故事争吵。二、自读课文1、提示:请学生自读课文,看谁能弄清楚下面的问题。谁和谁争吵?为了一件什么事?争吵以后,“我”心里觉得怎么样?结果怎样?父亲对这件事满意不满意?2、学生自读。三、再读课文,画出表现课文主要内容的词句1、各自阅读,画出重要词句。启发:这篇课文是写“我”和克莱谛从争吵到和好。根据这样的内容,哪些词句是主要的呢?生:“后悔不该那样做”生:“要是
3、我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!”生:“我又记起父亲应该知错认错的话来。”生:“从他的眼里表示出来的不是愤怒,而是悲哀。”生:“克莱谛微笑着用手拨开戒尺,温和地对我说:让我们像从前那样做好朋友吧!”生:“不料父亲把脸一沉,说:既然你错了,就应该第一个伸过手去请他原谅,更不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”1、结对子读读这些句子,体会体会它们的意思。2、指名读给大家听。第二课时教学要求:通过理解课文内容,教育学生懂得同学之间要友好相处,宽容,团结友爱。教学重点:了解“我”和克莱谛之间为了一点小事发生争吵的过程。教学难点:练习抓住课文的主要内容。教学过程:一、复习生字词二、读讲课文(一)
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