四年级上册第二单元导学案四年级上册.docx
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1、北师大四年级上册第二单元导学案 (北师大版四年级上册) 课题古诗二首课型自学展示课学习目标1.我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。2.我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。编写教师授课教师学习准备课时共(2)课时第(1)课时学习难点我能采用灵活多样的学习方法了解诗意并体会古诗的意境。学习重点我能有感情地朗读并背诵古诗暮江吟。预习导学自主探究(一)了解作者:这首诗的作者是代诗人。(二)自学生字词。1、我把古诗大声读了三遍,我发现这些字的音容易读错:。2、我会用多种方法理解词语。暮:吟:残阳:瑟瑟:可怜:3、这两首诗有相同之处:。这两首诗也有不同之处:。【学法指导】读古诗不但要抓住诗句
2、,而且要抓住课题来理解。合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方群学:1组内交流对词语的理解。2提出不理解的地方,全班讨论。3讨论:这首诗描写了哪些景物?哪些词语突出了“静”。4这首诗表达了作者怎样的感情?展示激励1、朗读展示:1我用自己的感受有感情地读一读这首诗。2我通过重读、停顿等方式读出静的情景。2、感悟展示:1通过朗读,我仿佛看到这样的情景。2我感受到作者的情感。【温馨提示】要一边读诗句,一边展开想象哦!【学法指导】【问题生成】反馈练习归纳总结古今对译(连线)。闲惊动惊闲静时鸣春天的山涧春涧不停地鸣叫板书设计课后反思作业日志作业设计背诵古诗应收(
3、本)实收(本)批改情况审阅签字月日改进措施四年级上册“导学案”课题古诗二首课型自学展示课学习目标1.我能独立学会诗中生字2.我能朗读、背诵鸟鸣涧。编写教师张华授课教师学习准备课时共(2)课时第(2)课时学习难点我能展开想象,用自己的话描述本诗描写的情景,感受大自然的美好。学习重点我能独立学会诗中生字。预习导学自主探究自学导学1了解作者:这首诗的作者是,他是唐代诗人。2自学生字词:1我把古诗大声读了三遍,我发现这些字的音容易读错:。2我把课后田字格中的生字工整地抄写三遍,把易错地方用双色笔标出来。3我会用多种方法理解词语并把意思写下来:时鸣:闲:春涧:惊:3初读我又把这首诗认真读了两遍,把不理解
4、的地方画下来,一会儿和对子交流。我说说每句诗描写的情景。【知识链接】【学法指导】读古诗不但要抓住诗句,而且要抓住课题来理解。还要大胆说出自己都理解。合作探究精彩展示合作探究精彩展示学习展示方式、内容等教师预设补充、分析强调的地方交流协作对学:1对子互读古诗,交流。2我把不理解的地方和对子交流。群学:1组内交流对词语的理解。2提出不理解的地方,全班讨论。3.讨论:这首诗描写了哪些景物?哪些词语突出了“静”。1朗读展示:1我用自己的感受有感情地读一读这首诗。2我通过重读、停顿等方式读出静的情景。2感悟展示:1通过朗读,我仿佛看到这样的情景。2我感受到作者的情感。【温馨提示】要一边读诗句,一边展开想
5、象哦!【学法指导】【问题生成】这首诗表达了作者怎样的感情?用自己的话说说每句诗描写的情景。反馈练习归纳总结我能把这首诗工整地抄写下来:板书设计课后反思作业日志作业设计默写古诗。应收(本)实收(本)批改情况审阅签字月日改进措施四年级上册“导学案”课题走月亮课型自学展示课学习目标1.学会本课中的生字,理解课文中出现的词语。2.有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境,培养细心体察生活细节的能力。编写教师张华授课教师学习准备课时共(2)课时第(1)课时学习难点有感情的朗读课文,体会月色下的美好意境。学习重点学会本课中的生字,理解课文中出现的词语。预习导学自主探究一、自学导学1、学生自读课文。2、分段检
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