提灯女神六年级上册教学设计.docx
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1、提灯女神(六年级上册教学设计)教学要求: 1、学习并掌握本课的生字新词。 2、理解课文内容,认识南丁格尔,了解她的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 3、有感情地朗读课文。 教学重点、难点: 了解南丁格尔的不朽业绩,知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。 课时划分:两课时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1、整体感知课文,概括课文的主要内容,学习并掌握本课的生字新词。 2、展示搜集到的资料,了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”。 3、正确、流利地朗读课文。 教学过程: 一、解释课题,导入新课。 1、教师板书课题,大家一起读一读。 2、师:同学们,女神指的是神话传说中的女性
2、的神。你们知道提灯女神是谁吗?(学生展示自己搜集到的关于南丁格尔的照片和资料) 3、教师设置悬念,导入新课:那么,人们为什么用提灯女神来赞美南丁格尔呢?她有哪些业绩让人们用“女神”这个词来赞美她。现在,我们就去读课文。 (从题目入手,通过解释题目,展示搜集到的南丁格尔资料以及照片,了解南丁格尔以及“护士节”、“南丁格尔奖”,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。) 二、自读课文,学习生字新词。 1、教师提出要求,学生自读。 (1)读通课文,掌握本课的生字新词。 (2)想一想:课文讲了南丁格尔的哪些事情? 2、检查学生生字新词掌握的情况。 3、指名分段读课文,检查学生读课文的情况。 4、
3、大家一起朗读课文。 5、指名反馈:课文讲了南丁格尔哪些事?(南丁格尔冲破阻力,去当一名护士;南丁格尔带领医疗护理队来到前线护理伤病员;人们为了纪念南丁格尔,设立“护士节”、“南丁格尔奖”。) (以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。) 三、课堂小结。 教师小结:同学们,通过本课的学习,我们知道南丁格尔的事迹,知道了“护士节”、“南丁格尔奖”都是人们为了纪念她而设立的。那人们为什么用“提灯女神”来赞美她呢?下节课我们继续学习课文。 四、布置作业。 1、抄写本课的生字新词两遍。 2、正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目标
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