司马光救友教学设计六年级上册.docx
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1、司马光救友教学设计 (六年级上册)学习目标 : 1、朗读课文,背诵课文。 2、理解句子的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际,说说学习课文的体会。 教学过程 一、板书课题 师:同学们,今天我们来学习一篇文言文司马光救友。请认真看老师板书课题。 生齐读课题。 二、出示目标 师:请看本节课的学习目标 学习目标 1、朗读课文,背诵课文。 2、理解句子的意思,能用自己的话讲一讲这个故事。 3、能联系实际,说说学习课文的体会。 师:明确学习目标的请举手。 要完成学习目标,得靠大家努力,大家有信心吗? 三、初读课文 师:请同学们认真听老师读课文,并把不会认的字注上音节。然后自己练习读课文。2
2、分钟后,我们比一比谁能成为小老师。 1、师范读,生认真听。 2、生自由读课文(要求:字音读准确,句子读流利,还要比一比谁的坐姿最端正。) 3、指名读,生纠错、点评。 4、师板书易错字,生齐读易错字。 5、带着同学们的建议再自由读课文。 6、齐读课文。 四、理解课文内容(自学指导1) 师:大家真了不起,这么难读的文言文你们都读得这么棒,那老师还要考一考你们,看看能不能完成下面的自学指导。 自学指导(一) 请同学们逐字逐句看书,结合注释、联系上下文或利用工具书理解课文内容。遇到不会的地方用“ ”标出,可以问同学,也可以问老师。 (3分钟后比一比谁能完成检测题) 1、生开始自学。 2、指名说不理解的
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