五年级数学上册第6单元第1课时平行四边形的面积.docx
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1、五年级数学上册 第6单元 第1课时 平行四边形的面积(微课课件教案)1让学生经历探索平行四边形面积计算公式的过程,掌握平行四边形面积的计算方法,能解决相应的实际问题。2通过操作、观察和比较,发展学生的空间观念,渗透转化思想,培养学生分析、综合、抽象概括问题和动手解决实际问题的能力。重点:理解并掌握平行四边形面积的计算公式。难点:理解平行四边形面积计算公式的推导过程,体会转化的思想。平行四边形卡纸一张、剪刀、三角尺、课件。课件出示教材第86页单元主题图。师:你在图上看到了哪些我们学过的平面图形?学生汇报交流。师:我们生活在一个图形的世界里,这些图形有大有小,平面图形的大小就是它们的面积。我们已经
2、研究过哪些平面图形的面积?计算公式是什么?生:长方形的面积长宽,正方形的面积边长边长。师:这幅图中除了有长方形和正方形,还有平行四边形、三角形和梯形,你们会计算它们的面积吗?今天这节课,就让我们一起进入“多边形的面积”的学习。(板书单元课题:多边形的面积。)师:请大家看校园门口的这两个花坛,哪一个大呢?要比较花坛的大小,其实就是比较它们的什么?你会算哪个花坛的面积?怎样计算?那平行四边形的面积怎样计算呢?今天这节课,我们就一起来研究平行四边形的面积。(板书课题:平行四边形的面积。)1数方格计算平行四边形的面积。(1)师:要知道这个平行四边形的面积,怎么办?(课件演示。)引导学生回顾用面积单位测
3、量图形面积的方法。(2)师:现在把它们放在方格纸上,一个方格代表1 m2,不满一格的都按半格计算。平行四边形的面积是多少,你能数出来吗?长方形的面积呢?(教师适时用课件演示。)(3)学生先独立数平行四边形的面积,再互相交流。生1:从左往右数,每行6个,有4行,平行四边形的面积是24m2。生2:先数整格有20个,再数半格有8个,相当于4个整格,合起来一共是24m2。长方形的面积:长6m,宽4m,面积是6424(m2)。(4)教师小结:虽然大家数的方法不一样,但同学们都是在用面积单位进行测量。(5)填写表格。师生共同完成教材第87页的表格:平行四边形的面积是多少?它的底和高分别是多少?长方形呢?(
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