新部编版三年级上语文7听听秋的声音优质课教学设计.doc
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1、新部编版三年级上语文优质课教学设计7*听听,秋的声音1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字。2.有感情地朗读课文,一边读一边展开想象,和同学们交流:你听到了秋天的哪些声音?3.从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。重点1.会认“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字。2.有感情地朗读课文,一边读一边展开想象,和同学们交流:你听到了秋天的哪些声音?难点感悟作者对秋天声音的喜爱和赞美。1.识字写字教学生字教学不能只是反复强调,也要重视识字的生动性和趣味性,如抽象的字或词语可以用图片、动画帮助学生理解,如“掠”可以用一个小动画让学生理解。本课的会认字,可以组成词语“抖动、蟋蟀、振动、韵
2、味、掠过、吟唱、辽阔”,在进行认读时,可以借助多种方法进行理解。比如,“抖动、振动、吟唱”可分别借助表演的形式理解词语的意思,“蟋蟀”可以通过图片或者视频认识理解词语。2.阅读理解(1)有感情地朗读。引导学生圈画关键词句、进行批注阅读和有感情地朗读,通过朗读课文理解作者对秋天里声音的喜爱之情。(2)读写结合。学习作者抓住事物特点的方法,如课文中描写树叶飘落的声音“唰唰”,蟋蟀振动翅膀的声音“”。秋天就是一个音乐厅,这样的描写生动形象、富有趣味,多积累这样的词语对提高学生的表达能力和写作能力也很有帮助,也可以把自己喜欢的句子抄下来。3.学习修辞作者运用排比的修辞手法,把景物写得更细腻、形象、生动
3、,感情的表述也更丰富,如文中“秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里”就是恰当地运用了排比的手法。在学习这篇课文的时候,让学生多读,多练说,为以后写句子、写文章做好积累和铺垫。1.预习提纲(1)通过查阅字典认识本课生字,理解“话音、歌韵、叮咛、掠过、饱满”的意思。(2)对作者毕国瑛做一个简单的了解。(3)搜集蟋蟀、大雁、音乐厅的图片。(4)初读课文,能把课文正确流利地读通顺,把自己喜欢的句子抄下来。2.多媒体课件教学课时1课时。一、出示图片,导入新课。1.师:现在正是秋季,秋天的景色真迷人,让我们一起走进大自然的秋天,感受秋天的美丽。(多出示几张秋天的图
4、片)秋天不仅美丽,还有很多美妙的声音呢,听(播放各种声音,比如:蛐蛐的叫声,雨水滴落的声音,大雁南飞的叫声,小朋友啃苹果的声音等)2.师:在作者毕国瑛的眼中,秋天有哪些声音呢?今天我们就来学习一篇新的课文。3.板书课题,齐读课题。4.作者简介。课件出示:毕国瑛,山东人,1980年毕业于上海师范学院。上海少年报编辑。当代诗人、作家。5.课件出示课前预习的资料:蟋蟀:昆虫纲,直翅目。亦称促织,俗名蛐蛐、夜鸣虫。大雁:大雁又称野鹅,天鹅类,大型候鸟,属国家二级保护动物。大雁热情十足,能给同伴鼓舞,用叫声鼓励飞行的同伴。音乐厅:是举行音乐会及音乐相关活动的场所,是人们感受音乐魅力的地方。(出示这三张图
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