童年的朋友教学设计六年级下册.docx
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1、童年的朋友教学设计 (六年级下册) 第一课时教学目标:1、 认识生字3个,会写6个字,能联系课文内容理解“形影不离”的意思。2、 联系课文内容,体会联想句的作用。3、 正确、流利、有感情到朗读课文。教学重点:感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。教学难点:体会联想句的作用。教学准备:学生回忆童年美好时光、生字词卡片教学过程:一、谈话式导入每个人都有自己多彩的童年生活,在这段最美好的时光里,总是少不了“朋友”的陪伴。你有哪些童年的朋友呢?为什么你觉得他是你的朋友?是啊,这个“朋友”可能是你儿时的玩伴,也可能是你养过的小鸡、小猫、小狗,或者是一只小熊、一个布娃娃。今天,老师要介绍一位苏联作家维德
2、拉贡斯基,让我们听一听他的童年回忆。(板书:童年的朋友)二、初读课文,把握脉络1.学生自读课文,注意读准字音,记住字形。汇报:(鼓励学生用自己的方法识记课文中出现的生字)我们中国的汉字有一类叫做形声字,它的字形中一部分表示这个字的读音,一部分表示这个字的意义。例如:这课生字中的“瘾”,就是这样的形声字,了解这些可以帮助我们很好地记住它们的字音、字形和意思。你还发现哪些生字也是形声字,如何记住它们?2.学生再读课文,感知内容。“童年的朋友”指的是谁?它和作者发生了怎样的故事?(指的是“我”童年时的玩具小熊。课文讲“我”想用童年的朋友旧玩具熊作为练习拳击的沙袋。但是在“我”准备练习前,回忆起以往与
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