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1、西门豹治邺 教学案例(北师大版五年级下册) 西门豹治邺教案一教学目标1,学习本课生字、新词。联系上下文理解课文中重要的词语。2,通过理解课文,学习西门豹注重调查研究,关心民众的品格和能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅,破除迷信的机智。3,有感情地朗读课文。4,通过学习,让每一个少年儿童树立科学观念,破除迷信,用科学的思想来认识世界、改造世界、创造未来。二教学重难点1,学习西门豹施计破除迷信,惩治恶人。2,多角度地理解西门豹惩治恶人的巧妙所在。3,理解句子含义。三教学准备1,查阅有关西门豹的资料。四教学课时两课时五教学过程一课时一初读课文,整体感知二围绕人物,理清思路起因发现问题查明原因经过惩治恶
2、人破除迷信结果开凿渠道年年丰收三细读课文,深入理解二课时一复习引入1,师:上节课我们预习了西门豹治邺,请快速浏览课文,看看这篇课文主要讲的是什么?2,师:按照事情的发展顺序,课文先后讲了西门豹的哪几件事?这分别故事的起因、经过、结果(板书)3,通过预习和查阅资料,你是如何评价西门豹的?4,从课文的哪些地方可以让我们领略到西门豹非凡的智慧和管理才能?西门豹在惩治恶人,破除迷信之前,他还做了哪些工作?5,西门豹一到邺,就看到了一幅怎样的景象?(课件出示田地荒芜,人烟稀少的画面)6,这时,种种疑惑在西门豹脑海里俳徊,于是,找了位老大爷来进行调查。二学习19自然段,理清事情起因真相1,请同学们用自己喜
3、欢的方式读课文19自然段,看看西门豹调查到了哪些方面的情况?从哪些具体的情况中你能体会出什么?生谈汇报,理解三个“闹”的不同含义,并进行学法总结。2,师生带着体会合作读西门豹和老大爷的对话。3,出示9自然段,请生读,看看读懂了什么?4,齐读9自然段5,过渡:西门豹究竟是如何循着巫婆给河伯娶媳妇的思路,假戏真做,在巧妙地惩治恶人中破除迷信的呢?三学习1012自然段,深入学习西门豹妙计治邺1,出示自学要求1,用自己喜欢的方式读课文1012自然段。2,用“”勾出西门豹在破除迷信的过程中语言和动作的句子。3,反复朗读勾画的句子,体会这些语言和动作的弦外之音和深刻含义,并注批注笔记。2,生汇报西门豹一看
4、,女孩儿满脸泪水,他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”8226;生先汇报,浅谈体会。板书:救姑娘惩治巫婆8226;师:西门豹说这些话时,心里究竟是如何考虑的呢?8226;西门豹所用的这个方法怎么样?(妙)那妙在哪儿呢?8226;进行朗读指导8226;看西门豹施计救姑娘,惩治巫婆的精彩片段。8226;看片段后,生谈体会,带着体会再读这段话。3,过渡:西门豹惩治了巫婆后,好戏并没有结束,他的计策可是在紧锣密鼓中进行着,接下来西门豹还会为我们带来更多的精彩,你还勾了哪些描写西门豹语言、动作的句子?4,生汇报,课件出
5、示描写西门豹语言动作的四段话。8226;生谈体会8226;板书:惩治官绅头子吓官绅8226;指导朗读5,西门豹是这个地方的大官,他何不下令将巫婆和官绅头子绳之以法,直接处置他们,这多简单呀!为什么还要费那么大劲儿去装着送新娘呢?(板书:教育百姓,破除迷信)6,最后,西门豹教育百姓,惩治恶人的目的达到了吗?从哪些句子看出来的?8226;“老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的”8226;“这些官绅一个个吓得面如土色”此时,这些官绅们如此害怕,他们害怕什么,会跪下来说什么呢?指导朗读7,小结:看来西门豹不费一兵一卒,只是简简单单的几句话就惩治了恶人,破除了迷信,让我们再次入情入景地回到课文中,用朗读再现西门豹那过人的智慧和谋略。(朗读1112自然段)8,引申:漳河边的老百姓看到西门豹巧妙惩治恶人的精彩一幕,他们会怎么想?怎么说呢?9,老百姓都明白了事情的真相,待这件事过后,西门豹便深入了解这闹旱灾的情况,便对症下药,带领百姓开凿渠道,引水浇田,从此,每年的收成都很好!齐读最后一段四总结升华今天,我们学习了西门豹治邺,学习了这篇课文,你有什么收获或者是启发呢?