统编人教版四年级上语文14普罗米修斯优质课教学设计.docx
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1、14普罗米修斯优质课教学设计【教学目标】知识与技能:1.正确认读、书写本课的生字、词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.按照事情的起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯“盗”取火种的故事。4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。过程与方法:重点感受普罗米修斯遭受惩罚部分,体会普罗米修斯所承受的漫长的痛。另外,抓住其他人物(如众神的领袖宙斯、火神、大力士)的语言、心理,进一步让学生感受普罗米修斯的伟大精神,同时了解神话的特点。情感态度与价值观:体会普罗米修斯英勇献身的精神。【教学重点】按照事情的起因、经过、结果的顺序,讲讲普罗米修斯“盗”取火种的故事。【教学难点】体会普罗米修斯不屈不挠和英勇献
2、身的精神。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.掌握本课的生字词。【教学过程】一、激趣导入。1.师:通过前几课的学习,谁来说说你阅读了哪些中国古代神话故事?生:盘古开天地精卫填海2.出示课件1:今天我们要在古希腊神话故事中,认识一位带给人类幸福和光明的神,他的名字叫普罗米修斯。3.(板书:14普罗米修斯)指导学生读好课文,注意读的时候要一气呵成。设计意图:用问句来设置悬念,引起学生的好奇。二、初读课文,学习生字。1.自读课文,要求读准字音。2.出示课件2,会认字:“斯、惨、盗、败、惩、佩、还、恕、坚、锁、遭、恶、愤”指名读、齐读,正音
3、。设计意图:充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导,激发学生自主识字的兴趣。3.书写指导。出示课件3,会写字:“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获”“惨”最后三撇要匀称;“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构的字,书写时要做到左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。4.学生找出难写或容易写错的字,老师在黑板上板书示范。5.读课文,看看有没有不懂的词语,在文中标注出来。6.学生提出不理解的词语,可采用教师启发或同学之间帮助的方式解决。(下面的两个词语可以用联系上下文的方法进行理解)出示课件4:气急败坏:上气不接下气,狼狈不
4、堪,形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。惩罚:处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。三、学习课文,概括内容。1.出示课件5,读课文,思考:课文中普罗米修斯做了一件什么事?设计意图:让学生整体感受课文内容。2.指名回答,注意引导学生说得简要一些,“抓主去次”。(普罗米修斯为人类“盗”取了火种。)3.然后呢?这部分注意引导学生:普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来,可概括为:宙斯知道后,决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。4.最后呢?(大力士赫拉克勒斯救了普罗米修斯)5.把这三部分连起来就是这篇文章的主要内容。(学生自己先练习一下,再指名说。)四、布置作业,思考问题。熟读课文,出示课
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