新部编版一年级语文上册小小的船教学设计3篇.docx
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1、新部编版一年级语文上册小小的船教学设计3篇【1】2 小小的船教学目标知识与技能 1.学会生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。 2.掌握2种笔画,认识1个偏旁。 3.朗读课文,注意儿化音的读法。背诵课文。情感态度与价值观 有感情地朗读课文,培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。教学重难点 有感情地朗读课文,背诵课文。教学课时 2课时第一课时教学过程 教师批注一、猜谜导入,揭示课题 1.师:老师给大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?(月亮) 2.你们喜欢月亮吗?你们看到的月亮是什么样的?(认识不同的月亮) 3.揭示课题。课件出
2、示夜空图。 师:在晴朗的夜空中,有一闪一闪的星星,有弯弯的月亮,你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)这节课我们就一起来学习小小的船。(板书课题)二、初读课文,读准字音 1.让学生自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读,把要求会认、会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向同学或老师请教,再多读几遍。2.互相检查读,当小老师,纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。3.出示带有拼音的生字卡片认读。通过开火车读,当小老师领读等多种形式巩固生字词,老师要及时表扬。三、再读课文,整体感知 1.配乐范读全诗。启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画? 2.用自己最喜欢的方式朗读
3、课文,想一想:课文共有几行,由几句话组成? 3.让学生挑战朗读。(指名读,比赛读。) 4.全班同学齐读。要求读流利,读出喜爱之情。 5.课件出示填空训练,指导背诵。四、书写生字,指导识记 1.师:咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字,一定要叫出它的名字,它才真正属于你,谁愿意来采? 2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”,然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏,其他的同学可以唱采蘑菇的小姑娘这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。) 3.学生采完蘑菇之后,师问:呀,你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们,你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家:“我采到的蘑菇叫?”。这个蘑菇想
4、让大家一起来喊一喊它的名字,它就会笑了,一起来喊,再喊一声。 4.师问:你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的,也可以到前面来说。5.给蘑菇找朋友。想想生活中,有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?6.指导学生书写。让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺,然后老师示范,让学生掌握横折钩( )、竖弯钩(乚)两种笔画。第二课时教学过程教师批注一、创设情境,导入新课 1.出示课件:一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。 2.师:同学们,老师是船长,现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。孩子们,坐好了!我们要开始遨游太空了!二、创设情境,合作学习 1.学习第一、二行诗。
5、 (1)师:我们坐在哪儿了?(小船上)这小船不是真的船,它是月儿。你们看,这是一张月亮的图片,你们说,图片上的月亮像什么?大胆地想想看。 (2)让学生自由读,鼓励学生自由举手读,其他学生当小老师评。 (3)指导画出写“月儿、船”的词语。 (4)这月儿除了是“弯弯的”,还是什么样的?指导学生自读自画,画出月儿的形状两头尖。课件出示月儿的形状,并引导学生知道,这里把弯弯的月儿比作了小小的船,写的是月儿的形状,而不是真的船的样子。 (5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。2.学习第三、四行诗。(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走,咦,你们又看到了什么?(星星、天空)(2)课文写的星星
6、是怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)(3)指导朗读。(读出星星、天空的美丽可爱。) 3.课件出示课后习题2,引导学生读一读,并照样子说一说。 4.课件出示夜空图,让学生结合课件画一画夜空图。教学板书2 小小的船月儿弯弯的小小的两头尖星星闪闪的天空蓝蓝的【2】2 小小的船教学目标:1.学会本课10个生字:的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星;认识两种新笔画;认识偏旁“门”,说出它的名称,学会书写;理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语;会用“我看见”例说句子。2.会朗读和背诵课文。3.初步学会想象,初步培养观察天空的兴趣。课时安排:3课时第一课时一、复习检查:1
7、.用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字:门、人、大、小目、手、儿、在、里。2.指名认读音节:shn ling chun jin xng二、启发谈话,揭示课题。 1.今天我们学习一篇很有趣的儿歌:小小的船,读题。2.你们看见过什么船,在哪儿看见过?课文中说的小小的船是什么船呢?3.听老师读课文。三、教师范读。出示投影,让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指什么?四、引导自读课文,学习生字词。1.学生自由读课文,把带有拼音的字读正确。2.看看课文有几行,有几句?3.指名逐行读,共同评议正音。4.组词读带拼音的生字卡片。5.同桌互读课文。6.看图说话:小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么?(板
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