学案神奇的书五年级教学设计.docx
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1、学案:神奇的书(北师大版五年级教学设计) 学习目标:1反复朗读课文,理解“为什么说书是神奇的”,并结合自己的亲身经历领会。2在阅读时要注意朗读节奏,边读边想象,理解诗歌意境,体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想感情。3要求学会写四个生字,注意“谛、履”的书写方法。学习重点:理解诗歌意境,体会作者热情讴歌书的神奇美丽的思想。学习难点:理解“为什么说书是神奇的”。学习安排:两课时学习过程:一、预习导学反复朗读课文。独立完成练习。(一)拼拼写写我能行。hohnoyulngl()()()Zhndblzhungzi()()()(二)我能把词语补充完整。非凡的()浩瀚的()遨游的()人世的()()的车骑()
2、的书籍(三)巧选量词填空。匹次册页艘种一()战舰一()书籍一()坐骑一()诗扉一()感情一()总结二、学习研讨(一)激发情趣,导入新课。1你平时喜欢看书吗?喜欢看什么类型的书?读书有哪些好处?(搜集读书名言)2为什么说书是神奇的?(填空,并回答)因为书能把我们带到();一页诗扉带我们();书让我们变成精神上的富翁,可以在书的王国里();书装载了人类(),所以说书是神奇的。3背诵这首诗,仿照前两节在写一节,抒发你对书的感情。4解释词语。非凡:浩瀚:坐骑:真谛:步履:质朴无华:(二)我会填空。神奇的书是()作家写的一首诗,诗人以形象的()、简明的语言,讴歌了书的()、书的()、书的()。三、巩固延伸(一)按要求写句子。1清晨,难道不能看到太阳从后山上的树丛里钻出来吗?(改为陈述句)2鸟儿在树枝上叽叽喳喳的叫个不停。(改为拟人句)3海上日出是伟大的奇观。(改为反问句)4阳光照的太阳能帆板格外明亮。写“把“字句写“被”字句(二)轻松阅读,完成填空。没有一艘()的战舰能像一册()把我们带到()天地;也没有一匹()的()能像一页()带我们()人世的()。(三)用“游”组成词语,填入下列括号。1人造地球卫星在星空中()。2周末,我们在小河里练习()。3“五一”劳动节,来公园()的人真多。古诗积累:宋朱熹观书有感
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