夜莺之歌六年级上册教学设计_1.docx
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1、夜莺之歌(六年级上册教学设计)教学目标: 1、自学生字、新词、积累词汇。 2、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的思想感情。 3、概括段落大意,理解含义深刻的句子。 4、归纳中心思想。 教学重点: 1、理解课文内容,认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情,激发向“小夜莺”学习的感情。 2、概括段落大意,理解含义深刻的句子。 3、归纳中心思想。 教学难点: 1、概括段意大意,理解含义深刻的句子。 2、体会作者所表达的思想感情。 教学过程: 一、导入新课: (放夜莺鸣叫的灵音带),请同学们辩音乐 这就是夜莺的鸣叫声,它如高山流水,又似鼓乐
2、叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声,在前苏联卫国战争中,有着不同寻常的含义。 夜莺之歌这篇课文中,那动听的夜莺的叫声是由谁出的,他在传送什么信息?请同学们听老师读课文,边听边思考。 二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成) 三、学习一段 思考: 自学方法: 1、读课文 2、画词语,找句子 3、说理解,谈体会 讨论明确:从下面的课文可以知道,孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子,都是用来麻痹敌人,同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。 四、读句子,想想句子的含义 、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪,多着呢,夜莺倒是只有一个。 明确:这是孩子故意打岔,把自己当作夜莺,避开敌人总是的实
3、质弄了这位德国军官,表现了孩子的机智和勇敢。 2、人哪,战争一开始,这里就没有人了刚刚开火,村子就着了火,大家喊着“野兽来了,野兽来了”,就都跑了。 五、有感情地朗读第一段 六、概括段意: “小夜莺”给德国兵带路,把敌人引到了游击队的伏圈。 七、学习第二段 默读思考: 自学方法: 1、读课文 2、画词语,找句子 3、说理解,谈体会 讨论明确:机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路,一边吹着口哨。 他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人,有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。 八、概括段意 “小夜莺”给敌带路,巧送情报,游击队积极备战,全歼了敌人,战斗取得了胜利。 九、学习第三段 这段写是什么? “小夜莺”又坐在河边吹起口哨,准备迎接新的战斗。 十、概括全文中心思想。 表现了“小夜莺”机智勇敢,热爱祖国的好品质。 十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题? 明确: 课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的,表达了作者的写作目的“小夜莺”这个机智勇敢,热爱祖国的,憎恨敌人的孩子。 十二、作业 1、有感情地朗读课文。 2、创造性地复述 板书 17、夜莺之歌 中心:机智勇敢 热爱祖国 憎恨敌人 内容: 带路 传信 歼敌 旁若无人 莺鸣鹃啼 诱敌再去 所答非问 巧送情报
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