幸福是什么教学设计人教新课标四年级上册.docx
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1、幸福是什么教学设计 (人教新课标四年级上册) 教学目标:1、知识与技能:了解童话的特点;能理清故事的脉络,读懂故事的内容,理解幸福的含义。2、过程与方法:以学生自学为主,通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。3、情感目标:发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,并懂得珍惜幸福。教学重点:读懂故事内容,理解幸福的含义。教学难点:引导学生发现身边的幸福,感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福,从而懂得珍惜幸福。教学过程:一、创设情境,激趣导入1、唱幸福在哪里后说:幸福究竟在哪里?幸福是什么?今天我们来共同探讨“幸福是什么”。(板书课题)2、谈谈你认为幸福到底是什么呢?二、初读课
2、文,检查预习情况,纠正不正确的字音。请同学们打开书认真地读读课文,画出生字、生词。(让学生自由读课文,小组交流生字读音。教师巡视,纠正不当的读书姿势,留意学生的反映。)三、快速默读全文,思考:课文讲了一件什么事?(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么。十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福。)四、深入学习理解课文1、(1)默读课文,标出自然段序号,并说说课文故事发生的原因是什么?(把一口老喷泉挖成了一口小水井)(板书:挖小水井)(2)三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝。)(3)由
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