新部编版一年级上语文识字7大小多少优质课教学设计.doc
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1、新部编版一年级上语文优质公开课教学设计7 大小多少1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字,会写竖折折钩1个笔画。2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。重点正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。难点了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。1.通过自主识字、归类识记、图文对照等多种识字方法指导学生认读本课生字和新词。通过对事物的认识、比较,学会识字,理解反义词,认识量词,运用量词。2.通
2、过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言,培养学生的语言表达能力。3.书写指导过程中,借助象形字归类识记,引入小口诀辅助学生写好新笔画,通过教师的范写,帮助学生写好字形不容易写漂亮的字。教学准备1.制作本课的生字卡片,制作多媒体课件。2.熟读课文,预习生字。教学课时2课时第1课时1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少、黄、牛”等12个生字,认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”2个生字。2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。一、谈话导入,引出课题。同学们,我们的乡村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受一下吧。1.课件出示或者图片出示本课的
3、插图。同学们,看看这几幅图,你认识它们吗?大家能用简单的几句话描述一下这几幅图吗?教师书写课题:大小多少。美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嬉闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。(生答)2.下面大家仔细观察图片,看看它们有什么特点。(生答:有的大,有的小,有的多,有的少。)今天我们就来学习大小多少。教师板书课题,学生伸出小手,和教师一起书空课题。请同学们齐读课题。(注意“多”上下两部分相同,“少”是翘舌音。)3.课题中还藏着两组反义词,请大家找一找。 (大和小,多和少)通过引入书中图片,使学生了解“大小”“多少”的对比关系,对本课学习产生好奇和求知的欲望。
4、课题中教授写字,分散生字书写的量。通过寻找课题中的反义词,激发学生主动识字的兴趣。二、结合图画,学习生字。1.归类呈现事物图片和名称,认识事物,读准事物名称。课件出示:第一组:黄牛、猫。第二组:鸭子、鸟。第三组:苹果、枣、杏子、桃。(1)课件分组呈现,指名认读。重点指导:“苹、杏”是后鼻音;“枣”是平舌音;“鸭子、杏子”中的“子”,要读成轻声。(2)同桌互读,相互指出不正确的读音,互相教一教,读一读。(3)分组读,全班齐读。2.分类识记生字。(1)图文对照,学习象形字“牛”。(2)偏旁归类。读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。 这里还有几个字,读一读,你有什么发现吗?看来,反犬旁的字一
5、般和动物有关。读读这两个字,这两个字里也有个新偏旁:鸟字边。你能猜出鸟字边的字一般和什么有关吗?鸟字边的字一般和鸟有关,大多数是鸟的名字。果、杏、桃:引导学生发现相同的偏旁“木字旁”,都与树木有关。苹:因其本义表示一种水草浮萍,所以是“草字头”。(3)与熟字组成常用词,让学生在新的语境中巩固识记。多:多少、众多、大多 少:少见、少数、很少黄:黄牛、黄色、黄金 边:边上、河边、天边果:苹果、果树、果子 桃:桃树、桃花、桃子教学生字时,将事物名称与图片结合,借助图画认识事物,读准生字,再采用归类识字的方法,充分调动学生已有的识字经验,在具体的语境中学习,事半功倍。三、朗读课文,了解对比关系。1.学
6、生自由借助插图试读。2.指名读,及时反馈正音。重点指导读准数量词中“一”的变调。(1)引导学生回顾秋天一文中“一”的不同读音。一片 一会儿 一群(2)学生尝试读课文中带有“一”的数量词。(3)出示按读音分类的数量词,并读一读。一个 一头 一只 一边一群 一颗 一堆3.同桌互读,相互指出不正确的读音,互相正音。4.小组赛读,拍手伴奏读。5.朗读课文,了解对比关系。(1)自读课文,学习课文四个小节。学习第一、三小节,比较大小,并用上“大”“小”说一句话。(教师先说,再让学生依据自己的生活经验说话。)学习第二、四小节,比较多少,并用上“多”“少”说一句话。(教师先说,再让学生依据自己的生活经验说话。
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