形声结合识汉字教学设计S版二年级下册_3.docx
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1、形声结合识汉字教学设计 (S版二年级下册) 教学设计形声结合识汉字形声结合识汉字河南省鹤壁市湘江小学 张国祥一、教案设计教学目标:1、 指导学生会用多种方法认识形声字,学会文中六个生字,认识十六个二类字。2、 积累与生字相关的词语,力戒“颗粒归仓、囫囵吞枣、拂晓、富饶”词义。3、 培养学生主动识字、以及对汉字的浓厚兴趣。教学重难点:利用形声字特点识字、区分形近字。教学准备:多媒体课件、字卡。教学方法:三勤四环节教学法学习方法:讨论法、演示法、讲解法、练习法。教学时数:一课时。教学过程:【定向诱导】一、 学习二类字,根据形声字的特点指导学习方法。1、 由“尧”激趣导入:(复习三字经的学习)师:你
2、们知道二帝是谁吗? (生:尧、舜)师:尧是个什么样的人呢?(示图片,师生共同交流有关尧的知识。)认读“尧”字。2、 学习“尧”字相关的字。师:今天,尧字也作了回首领,率领“尧”字家族的一些成员来了,大家快来看看示“烧、浇、晓、饶、绕、翘。”出示学习目标:(1)从字形上看,你们发现了什么?(生:这些字都有“尧”字)(2)读一读,你又发现了什么?(生:这些字的读音都与尧的读音相似)。(师:这些字都是形声字,在形声字里,形旁表字意,声旁表字意。)(3)据每个字的偏旁,你能猜到它可能与什么有关吗?(生想一想,互相讲一讲。)生互相交流。师:作者为了帮我们记住并区别这些形声字,作者还根据每个字偏旁的不同编
3、了一个儿歌,我们一起来读读。学习儿歌。4、学习反馈:抽读生字。二、 学习“仓”的有关生字。1、 学习“仓”字。谜语激趣:秋天到了,粮食丰收了,每一粒劳动的果实都不能撒落在外,颗粒粮食都要收回到粮仓里。打一四字词语。(示:颗粒归仓,并认读。)字谜,大房顶,卧条龙,翘着尾巴撅着嘴儿。(示:仓。)让学生讲解谜语。示粮仓图片,同仓字比较。指导书空仓字。(结合“粮仓、仓库”理解字义)2、 学习“仓”系列的形声字。示:苍、沧、舱、抢、枪。这些读什么?什么意思?喜欢和谁交朋友呢?请同学们自学后,来当一个字的解说员,帮大家认识记住它。3、 出示教学目标:(1)读一读字音。 (2)出个字谜记字形。(3)解字义、
4、组词语。【自学探究】自学程序设计:学生先自学。然后小组讨论,总结学习结果。反馈:“小博士说字:我来比划你来猜”的形式。小组派代表来展示学习结果。【讨论解疑】苍:1、绿色。(苍翠 苍松) 2、灰白色(白发苍苍)沧:深绿色,指水色。编个儿歌记住它。(如:小木枪,用手抢,戴上舟字是船舱,有水沧海茫,有草松柏苍)三、 学习“仑”字。1、 讲故事引入:古时候,人们认为天是圆的,地是方的,天和地之间用四根柱子支撑起来,天才没有掉下来砸到我们头上。其中,西北的大柱子是一座大山,传说火神和水神在一次争斗中把这根柱子撞倒了,于是,天就露出了一个大窟窿,于是便有了女娲补天的动人传说。你想了解这座神秘的山吗?(示:
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