中学教师2021工作计划范文_中学教师2021工作计划范文5篇.docx
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1、中学教师2021工作计划范文_中学教师2021工作计划范文5篇精品文档,仅供参考中学教师2021工作计划范文_中学教师2021工作计划范文5篇时间过得真快,转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,顺便写一下工作计划。下面是小编给大家带来的教师工作计划,欢迎大家阅读参考,我们一起来看看吧! 教师工作计划1 光阴似箭,一晃新学期开始了,为了更好的完成品社学科的教学任务,特订如下工作计划: 一、教好品社学科的指导思想 既然品社学科意义重大,任重道远,所以本学期以至今后的教学工作,我将以中国特色社会主义思想、中华民族优秀思想为主导,以构建社会主义及新时期公民核心
2、价值观为工作方向,以多样灵活、与时俱进深受当代小学生欢迎的教学方法为手段,全心全意做好本科目的教育教学工作。 二、对于品社学科的教材分析 现在我们所用的教材采用的是“单元编排、主题统整”的方式,充分体现了作为传统学科的教育性、作为整合科目的综合性、作为社会学科的参考性、作为见闻学科的广博性。同时,在教材编排上,为了适应小学生的年龄特点,尽量用生动的方式呈现,体现了小学科目的直观性。 因为教的年级有五个,所以把每一本书按单元、课节分析太麻烦,也没有必要,通过我个人的观察和总结,无论哪个年级,品社学科都是可以分为四个板块,即基本伦理和道德、历史知识、地理常识、社会常识。所以我按四个板块进行分析。
3、先说基本伦理和道德板块,这是每个人的立身之本,不可不学,旨在确立一个未来公民的基本道德素养,社会经济的飞速发展,带来了许多以前想不到的社会问题,在物质贫乏的年代,我们总认为,富有了一切就不成问题了,但是富有了不能填补精神的空虚,有时候因为富有了,剩余时间多了,社会问题也就更多了,这些问题必须通过道德来解决,解决的最佳时间就是小学阶段。 再说历史知识板块,这一板块有这样三个任务: 1、深入学习祖国悠久的历史文化,增强民族自豪感,学会用科学的辩证的思维模式对待历史及传统文化。 2、了解各个民族、国家的历史,培养初步的辩证历史观,丰富自己的学识。 3、无论中外历史,不仅要借鉴成功的经验,更要吸取血的
4、教训,为自己和民族甚至世界的发展思考,为将来融入社会,融入世界做好必要的准备。 在教学时我一定本着“不止为教知识,更为教方法”的态度,不断丰富自己的知识,开阔自己的视野,努力达到教学相长的目标。 三、说地理知识板块,这各板块也有三个任务: 1、了解我国的地理概况,主要地理特征,地理知识。 2、学习基本的地理知识,学会基本的地理方法,能看地图,运用地图。知道世界地理的一般常识。 3、了解各个民族、各个国家各个历史时期的文化,认识到文化的多样性,能对不同文化有包容、理解但不盲从的态度。 最后说社会学板块,这个板块是最活的、最与时俱进的,能突出时代特色的板块。主要是为了建立学生基本的社会价值观念、底
5、线道德,帮助学生了解社会最新的社会常识,社会观念,争取让学生从小开始就跟上时代。 四、对于学生的情况分析 总体来说,我所任教学科的各个年级的学生素质都很好,具体来说: 三年级学生守纪律,但是气氛不活跃,重点应该落在社会学上,伦理道德常识也应该通过活动的方式去内化。 四年级学生和三年级学生情况正好相反,教学重点次序和三年级也应该正好相反,强调最基本的纪律道德教育。 五年级情况和四年级相同,不再赘述。 六年级是学生发展最全面的一个年级,又是即将毕业,同时面临着青春期,所以主要任务应该放在提高他们的思维、思想层次上,多用交流、引导的教学方式。 五、教学措施 教学措施也根据学生、知识板块的特点来制定。
6、 1、伦理道德常识板块。这一板块主要采取体验式教学法,教师不过多的说教,通过设置情境,让学生深入其中,理解个人伦理道德修养对社会的巨大作用,内化我们基本的道德观念。 2、地理历史知识板块。这两个板块有很多的相似性,所以放在一起说。在基本知识教 学上,注重自主学习的作用,先自学、再对话交流、然后辨析、最后教师总结。此外,历史知识板块注重历史学习方法、研究方法的渗透,确立学生正确的历史观;地理知识板块除死知识教学外,突出活动式教学,让学生将死知识活用在生活中,做到学有所用。 3、社会学板块。这一板块主要特点是与时偕行,所以不能局限于教材,更要突出其开放性,师生共同开发生活教材。还要突出活动教材,用
7、学生自己切实的行动来践行自己的所学。 总体上来说就是把握总体目标,重视课前调查,结合班队活动,大力整合资源,实现全面发展。 六、教学研究与自身提高 1、学习理论明方向 再次学习新课程标准、课程实施的新理念、新教材的基本策略和特点等,进一步深入领会课改精神。在新课程标准和新教材之间,有一片广阔的天地,它给了教师一定的弹性和空间。我们应该尽快调整自己的思路,尽快在新课程占有一席之地,站在课程改革的制高点,释放自己的智慧源泉。 2、“一案多上”促研讨 大胆尝试,注重学生的亲身体验。在课堂教学中,使新课程理念内化为自己的教学思想,生成引导学生的、新的教学策略,把握新教材,教活新教材。 3、专业引领助提
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