一件值得写的事教学设计附学生习作六年级下册.docx
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1、一件值得写的事教学设计(附学生习作)(六年级下册) 一、谈话交流,导入新课1、同学们,元旦期间,大家少不了走亲串友,免不了和家人、同学一起玩。这学期快结束了,回忆这学期的学习生活,更有许多值得写的事,如帮助别人的事,取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事。能给大家说一说吗?2、学生回忆、自由地练说。3、教师小结。二、比较发现,明确要求1、今天,请同学们把它写下来,与别人分享,题目是一件值得写的事。本次习作有那些要求呢?2、学生自读思考:这次习作有什么要求?3、讨论明确。(1)有一定的价值。(2)叙事清楚,重点突出。4、学生进一步思考:一件值得写的事和记一件难忘的事相比较,共同点在哪儿?不同
2、点在哪儿。5、学生讨论,教师小结。(共同点:所记的都是事,且都只要写“一件”事,不是几件事。不同点:前者侧重于“难 忘”,印象特别深刻,在时间上一般离现在较远,但仍然记得十分清楚,值得回味。而后者侧重于“值得写”,必须是对自己、对别人都有教育意义的,或是赞扬一种精神,或是说明一个道理,或是吸取一个教训,或是给人一个启示。)三、回顾生活,选择材料1、请同学们回忆一下,在这学期中,有哪些值得写的事?你准备写哪件事?并说清楚写这件事的原因。2、学生思考,并参加交流,教师根据事情对学生相机地进行思想教育。为学生的选材点明思想意义,同时赞扬高尚的道德行为,在学生心灵中树立美好的形象。生1:“我准备写上一
3、次我的自行车坏了,王叶飞把我送回家,还帮我把车修好的事。”教师及时指出:“这件事选得好,反映了同学之间应该互相帮助、互相关心这一鲜明的中心思想。同时,我们应该学习王叶飞同学助人为乐的高尚品质。”生2:“我想写在上次我心爱的钢笔没了,我怀疑是隔壁的小弟弟偷走了。于是,和他闹了矛盾,还当面骂他是小偷,并到处说他的坏话,小弟弟哭得很伤心。过了几天,我在床底下,找到了。自己非常后悔,想承认错误,又怕小弟弟不肯原谅的事。”教师及时引导:“人与人之间应该真诚相待,宽厚为怀”并鼓励他:“今天,你能当着同学们的面说出来,说明你已经认识到自己的错了,大家都会原谅你的,小弟弟也会原谅你的。同时,也说明你是一个敢于
4、承认错误的好孩子,老师和同学们都要向你学习。”3、学生确定写作的内容,编写作提纲。四、学习例文,感知写法1、有一位小作者也写了一件值得写的事写春联,写得具体、生动,重点突出,字里行间还透出节日的欢快!现在我们一起来读一读,体会她成功的秘诀。2、学生轻声朗读例文,思考练习。(1)写春联的起因是,经过是,结果是。(2)“连眉毛尖尖上都是笑”和哪个句子相呼应?有什么好处?(3)文章重点写了“对话”,你认为哪几句写得好?好在何处?(4)你认为还有什么地方值得学习?3、学生讨论交流。生1:“写春联的起因是大年三十,两个舅舅在写春联,他们想考考我。经过是我巧妙地对上了大舅的上联,还根据二舅舅的横批,为他写
5、了有关养鱼的对联。结果是大家都夸我语文学得好,大舅妈还奖励我呢。”生2:“连眉毛尖尖上都是笑和她高兴得合不拢嘴相呼应,这样写前后呼应,使文章联系的更紧密,也更突出了过年的喜悦。”生3:“我认为屋里贴年画,喜气洋洋,门上再贴上春联,就开门大吉了!写得好,不但引出了写春联的主题,而且写出了过年欢快的气氛!”生4:“我认为小湛,听说你们语文课本里讲过春联,老师还教过你们对对子,写得好,它为下文我能对出巧妙的对子作了铺垫,使文章更真实可信。”生5:“我认为碧波跳红鲤,绿水跃白鲢。写得好,写出了鱼儿泼剌剌欢游的景象,用词也十分准确。”生6:“这篇紧扣住写春联来描写,从没有多余的笔墨,而且文章字里行间处处
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