语文S版三下难忘的八个字教学设计.doc
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1、 难忘的八个字教学设计 学习内容:S版三年级语文下册第17课难忘的八个字,2课时。学习目标: (1)正确认读本课7个生字,会写田字格里的14个生字,查字典,联系生活实际理解不懂的词语。(2)了解这八个字难忘的原因,抓住重点词句,领会句子里含着的意思。(3)能正确、流利、有感情的朗读课文,读出“我”前后感情的变化。学习对象分析: 三年级学生具有初步的朗读能力,自主与合作探究学习的能力。根据学生年龄特点和心理特点在教学中我积极创设轻松愉快的氛围,坚持把“朗读”贯穿在整个教学过程中,力求受到良好的教学效果。学习策略及教学方法: 自读自悟,自主探究。通过感情朗读体会文中表达的思想感情。这节课,我主要采
2、取以下几种教法:1、 朗读法,让学生在朗读中感悟课文内容。2、 利用多媒体课件辅助教学,激活学生学习兴趣,增强教学情趣。3、 利用正确的评价,诱发学生的情感,使他们兴趣盎然地参与教学活动。学习重难点: 、了解“我”是一个怎样的孩子,在耳语测试中“我”是怎样做的。 、体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。学习媒体设计:制作多媒体课件,在教学过程中穿插运用。以吸引学生兴趣,更直观地呈现课文内容,使学生更好的完成任务。学习设计理念: 力求突出课文所蕴含的人文精神不歧视身体上有缺陷的人,给他们以更多的关爱,使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生的主体地位,强调学
3、生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力;课堂上注重自读自悟,感受文章表达的思想感情。学习时间:一课时 学习过程: 一、谈话导入,揭示课题。 同学们,在我们的周围,有不少残疾人,你注意过他们吗?你了解他们吗?你帮助过他们吗?(学生自由谈)教师总结后谈:今天,让我们一起走近一位残疾人,来感受一下她的内心世界,体会师生之间的美好的感情。(围绕课题,提出问题。)二、教师导学课文,学生质疑。1、学生自由朗读课文。2、学生质疑,理清课文主要内容。课件呈现问题组:(1)难忘的八个字是哪八个字?(2)这八个字是谁说的?(3)谁又难忘这八个字?(3)为什么说这八个字让“我”终生难忘?3、学生根据上述
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