雨点儿教学设计人教新课标一年级上册.docx
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1、雨点儿教学设计 (人教新课标一年级上册)一、教案背景 1、面向学生:小学 2、学科:语文 3、课时:2课时 4、学生课前准备: (1)初读课文。 (2)自学生字。 二、教学课题 1、认识本课12个生字。会写“方、半、巴”3个字。 2、正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情。 3、通过对课文的理解,使学生初步懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 三、教材分析 雨点儿一文是人教版语文实验教材第一册第五单元的一篇科学童话。课文用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了;有了雨点儿的滋润,才有草长花开的美丽景象。本课语言优美,内容浅
2、显生动,情节性强,富有童趣。 教学重点、难点: 1、认字和练习朗读。 2、要通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 教学准备: 教师:课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。 学生:布置学生课前问问父母或自己查阅资料:为什么会下雨?观察各种雨的特点。 四、教学方法: 通过创设情景,有层次的朗读(体会前读、体会中读、体会后读),体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容,体会到课文要表达的浅显道理。 五、教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?(放多媒体)今天老师给大家带来一则谜语,注意听,看谁听得认真,猜得准确:千条线、万条线,落入水中就不见。(雨) 2、生活
3、中你见过什么样的雨呢?(大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨) 3、同学们平时真爱细心观察,知道那么多雨呢!今天我们就来学习一篇关于雨的课文。板书:12.雨点儿:雨点儿可爱极了,所以我们加上一个“儿”字,读起来既亲切又可爱,这就叫做儿化音。请大家跟我读,“雨点儿”。(借助手势:读完之后舌头往上一卷就行了。)多可爱的雨点儿啊!你也把它读可爱一点儿。(范读指读全班读) 二、初读课文 1、过渡:这么可爱的雨点儿,课文中是怎么写的呢?想知道吗?快打开书翻到这一课吧! 2、提出自学要求:自己读课文,借助汉语拼音,把字音读准确,把句子读通顺,给自然段标上序号。 3、生按要求自由读课文。 三、学习生字 1、
4、(课件出示) shqngpiolubnknghudyncaidfang 数不清飘落半空回答云彩地方 (1)、生自由读(注意“彩、方”在这里读轻声) (2)、指名领读齐读 2、出示生字:点、数、清、彩、飘、落、半、空、问、回、答、方(以开火车的形式读。) 3、你有什么方法记住这些字吗?(生交流识记方法,师相机指导) 4、给生字宝宝找朋友,并练习说话。 5、巩固生字:小朋友们真棒,在不知不觉中就学完了我们这篇课文要求掌握的11个生字。现在,我们再和它们打个招呼吧。开火车检查认读情况。(带拼音读、去掉拼音读) 6、把这些生字放回课文,你们还能认识它们吗?那就赶快把课文再大声地读一读吧。 四、指导写字
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