饮湖上初晴后雨教学设计四年级上册_2.docx
《饮湖上初晴后雨教学设计四年级上册_2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《饮湖上初晴后雨教学设计四年级上册_2.docx(7页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、饮湖上初晴后雨教学设计 (西师版四年级上册) 教学目标:1掌握饮湖上初晴后雨中生字新词;背诵饮湖上初晴后雨。2理解饮湖上初晴后雨的诗意,通过反复诵读,体会诗中所描绘的意境。3感受诗歌的美,培养热爱祖国山河的感情。重点:品味诗句,背诵诗句。难点: 理解诗句意思,体会诗人情感。课前: 收集诗人资料教学过程:一、复习巩固,导入新课。1、上一节课我们学习了望天门山,还能记住吗?点生背诵。2、光记住诗还不够,谁记住了我们学习这首古诗的方法?(视频出示:识诗人-读诗句-明诗题-解诗意-悟诗情-背诗篇)3、(导入新课)那么,这节课我们利用这种学习方法,再来学习一首古诗饮湖上初晴后雨。(板书课题)二自我探究,
2、感知古诗的内容。1、请同学们参考出示的学习方法,在小组长的带领下,跟小伙伴一起学古诗。2、遇到有困难的地方请做好记号,还要准备派代表发言。3、给学生充分时间自学。三检查自学情况。(先学生回答,再老师补充。)1、识诗人:请两个小组各派一名代表,汇报自己小组了解到的诗人资料。比一比哪个组说的更详细,资料更有价值。(苏轼,北宋文学家、书画家。号东坡居士,所以也把他称为“苏东坡”。有没有吃过一道菜“东坡肉”?就是他最爱吃的一道菜。我们常念的“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”,也是出自他的笔下。以后我们会学到他的许多诗词。)2、读诗句:苏轼的这首饮湖上初晴后雨也是很有名的。要读好诗,首先要把生字给读对,
3、请两位同学来辨认这两个字:“亦”、“妆”。把音读准,再说说自己怎么记住它的。“亦”:yi整体认读音节, 独体字,笔顺是先中间,后两边。“妆”:后鼻音ang要读准音,左右结构,部首是“女字旁”。然后我们来读诗句,找好节奏,请两位同学来读一读.大家评一评.水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。3、明诗题:要想把诗读得有感情,就要理解这首诗,首先,从诗的题目上,你知道了什么?(诗人在西湖游宴,起初阳光明媚,后来下起了雨。)然后,你从诗里读懂了什么?4、解诗意:谁能说说第一行诗写了什么?(每一行请两位同学发言,学生发言后总结。)在灿烂阳光的照耀下,西湖
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 饮湖上 初晴 教学 设计 四年级 上册 _2