猪八戒吃西瓜四年级上册教学设计.docx
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1、猪八戒吃西瓜(西师版四年级上册教学设计) 教学要求1运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。2了解课文主要内容,培养自学能力。3了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。4了解西游记的文学价值,从故事中领悟学会关心他人的道理。重点难点1了解课文主要内容,能够自己读懂课文。2了解猪八戒的性格特点,结合心理活动描写学习刻画人物的方法。教学课时一课时一、教学目标(同“教学要求”)二、教具准备录像,投影,课件。三、教学过程(一)谈话导入老师:西游记的故事同学们一定非常熟悉(出示封面标题)。书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜,尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够
2、成为古代四大名著之一,不仅是因为它离奇的故事,书中对人物的描写也很生动。这节课,我们就来了解另一位主人公,看看它是准?(画面出示猪八戒的头像)你对猪八戒有哪些了解?学生A:猪八戒既贪吃又懒惰。学生B:我觉得猪八戒是个很热情的人,虽然有时很懒惰,但在遇到危险时却很勇敢,保护他的师傅。学生C:唐僧能够去西天取经,孙悟空的功劳很大,可是没有猪八戒也不行。(二)借助字典读通课文,了解课文内容1猪八戒给你留下了怎样的印象? 学生:贪吃、自私、懒惰、知错能改2再读课文,注意以下词语的读音。 歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱 舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴3课文讲了件什么事? 学生:西天取经路上,猪八戒在去给师傅寻找食物
3、的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他,使他意识到了自己的错误。4小组合作读课文,检查是否读准字音。老师:通过再次读书,你又了解了什么内容?学生A:我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。学生B:猪八戒虽然有些自私,独白吃西瓜,但他也是想了许多。老师:那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。(三)深入理解课文,体会文章写法1自己默读课文,画出描写猪八戒心理活动的词句。2小组交流:这些词句都说明了什么? 全班自由汇报,读句子与说理解结合。3讨论“吃西瓜之前”一段。(第l4自然段)学生a:猪八戒本来很懒,但是当孙悟空要出去采果子时,他为了能早点吃,所以才要求一
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